文档介绍：教学设计方案
题目
虞美人
年级学科
高一语文
课型
信息技术与
学科整合课
授课教师
刘素儿
工作单位
惠州市龙门县永汉中学
教学目标
1、李煜的生平即对其作品的了解。
2、体悟本词的意境和情感。
3、提高学生诵读和吟唱诗歌的能力。
教学重难点
关键
把握艺术技巧，提高词的鉴赏能力。
教学方法
运用多媒体ＰＰＴ课件作为辅导教学手段进行小组合作探究学****br/>运用的
信息技术工具
硬件：多媒体电脑教学平台
软件：PowerPoint
教学设计思路
导入课文后展示本节课的教学目标，然后让学生通过自学，解决文学文体常识及字词基础知识，并运用ＰＰＴ展示。再展示小组讨论的问题，让学生围绕所展示的问题进行互学探究。之后是巩固训练并做好课堂总结。多媒体是较为形象的教学辅助工具，在本课中能起关键作用。
教学过程
设计意图
时间安排
一、导入课文：法国缪塞尔说过：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。” 下面让我们一起走进南唐后主李煜的绝命之作——《虞美人》。
二、展示教学目标
三、自学
1、关于词与词牌来源、李煜生平、写作背景(见PPT)
2、检查《学案》字词注音
3、诵读指导（断句）：见PPT
四、互学探究
1、对照课本注释，翻译全文。
2、“春花秋月”是美好的事物，为何希望它早点结束？
3、“往事知多少”中的“往事”具体指什么？
4、小楼昨夜又东风”中，“又”字表现了作者怎样的思想感情?
5、为什么词中两次提到“月”这个意象？联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗？
最后一句话用了什么修辞手法？具有什么表达效果？让你产生了哪些想象？
激趣
明确目标
培养自学****惯，提高自学能力
学****讨论分享，提高探究学****能力
1分钟
5分钟
25分钟
本词中，有几组对比，试着找一找。
五、课堂练****比较阅读
相见欢 （李煜）
林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。
胭脂泪，相留醉，几时重? 自是人生长恨水长东。
① 谢：凋谢。 ②胭脂泪：原指女子的眼泪，女子脸上搽有胭脂，泪水流经脸颊时沾上胭脂的红色，故云。在这里，胭脂是指林花着雨的鲜艳颜色，指代美好的花。 ③留人醉：一本作“相留醉”。 ④几时重：何时再度相会。
阅读李煜的词《相见欢》，完成题目：
（ ）
A、以“林花谢了春红，太匆匆”比喻自己帝王生活结束之快。
B、以“无奈朝来寒雨晚来风”比喻国亡家破，是由于外力的打击。
C、以“胭脂泪，相留醉，几时重?”比喻帝王生活一去不复返，企其重来之不可再得。
D、以“水长东”比喻自己的愁苦将会像东流水一样滚滚而去，这样自己就能摆脱忧愁，自由生活了。
（ ）
     A、词的上阕，描写在寒雨急风的摧残之下，林花凋谢，春去匆匆。字里行间，寄寓着词人因感到人生短促，好景不长而产生的极度哀伤。
     B、词的下阕，抒写好景不再的哀愁和人生痛苦的怨恨。整首词的结句是主题特别深刻之处。
     C、这是一首即景抒情的小词。词人通过描绘春残花谢