文档介绍：人教版小学五年级数学(下)第五单元《图形的运动》备课教案
五 年级 数学 学科 五单元 1 课时
教学内容
图形的运动
教学目标
，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°
、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。进一步增强空间观念，从而欣赏图形所创造出的美。体会数学的价值。
教学重点
。
，能把简单图形旋转90°。
教学难点
通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。
教具准备
课件
“五二一五”教学模式
教学过程
备注
教师个人
修改意见
承前启后
【情景导入】
：(1)钟表的转动；（2）风车的转动。
提问：观察课件的演示，你看到了什么？
学生在交流汇报时可能会说出：
（1）钟表上的指针和风车都在转动；
（2）钟表上的指针和风车都是绕着一点转动；
（3）钟表上的指针沿着顺时针方向转动，风车沿着逆时针方向转动。
教师：像钟表上指针和风车都绕着一个点或一个轴转动的这种现象就是旋转。（板书课题：图形的旋转变换）
：旋转现象有几种情况？
生回答后板书。
：在日常生活中你在哪些地方见到过旋转现象？学生自己举例说一说。
强调像钟表上指针和风车都绕着一个点或一个轴转动的这种现象就是旋转。
在日常生活中你在哪些地方见到过旋转现象？学生自己举例说一说。
学习引领
出示课本第83页例题1的钟面。
（1）观察，描述旋转现象。
观察：出示动画（指针从12指向1），请同学们仔细观察指针的旋转过程。
提问：谁能用一句话完整地描述一下刚才的这个旋转过程？
（教师引导学生叙述完整）
观察：出示动画（指针从1指向3）。
提问：这次指针又是如何旋转的？
观察：出示动画（指针从3指向6）。同桌互相说一说指针又是如何旋转的？
提问：如果指针从“6”继续绕点O顺时针旋转180°会指向几呢？
（2）教师：根据我们刚才描述的旋转现象，想想看，要想把一个旋转现象描述清楚，应该从哪些方面去说明？
小结：要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，运动起止位置，更重要的是要说清楚旋转围绕的点，方向以及角度。
运用检测
【课堂作业】
完成课本第85页练习二十一的