文档介绍：教案设计
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设计主题:契诃夫《装在套子里的人》教学设计
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日期:二〇年月日
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契诃夫《装在套子里的人》教学设计
　　契诃夫的小说善用幽默讽刺的手法来刻画人物，对别里科夫的外表打扮、生活习惯、思想认识、神态表情、语言等方面都用了这种笔触。下面是笔者给大家带来的契诃夫装在套子里的人教学设计，希望对你有帮助。
　　契诃夫装在套子里的人教学设计
　　学习目标
　　;
　　。
　　教学时数:一课时
　　教学步骤
　　一、导入
　　同学们，初中时我们学过一篇小说，塑造了一个见风使舵、阿谀奉承、媚上欺下、卑鄙无耻的走狗形象奥楚蔑洛夫，这篇小说是《变色龙》，作者是契诃夫。
　　★契诃夫(1860-1904)是十九世纪末俄国杰出的批判现实主义作家，举世闻名的短篇小说巨匠和剧作家，是欧美三大短篇小说家(世界短篇小说之王，、、)之一。
　　鲁迅说
:契诃夫是我最喜爱的作家。
　　:契诃夫是无以伦比的艺术家。
　　今天我们就再学他的一篇小说《装在套子里的人》。
　　二、教学新课
　　
　　学习这篇小说我们学习什么呢?
　　★展示目标，见上。
　　
　　★⑴创作背景
　　人物都是社会中的人，我们这篇小说中的人物又是什么社会背景下的人物呢?
　　★小说发表于1898年。十九世纪末期，在俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面对日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治，固守旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场上，也出现在知识界。
　　⑵人物形象
　　装在套子里的人，为什么说别里科夫是这样的人呢?
　　因为他不但外表打扮、生活习惯等方面有外在的套子，而且思想认识也限定在一定的范围里面，成为他精神的枷锁;他不但自愿入套，而且也给别人以套子，试图套住别人。
　　那么他都有哪些套子呢?反映了他的什么性格和思想?我们一起看一下。★
　　⑶典型意义
　　★①就这样一个小人物，为什么能辖制全城呢?
　　因为他的言行与思想是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护旧制度、旧思想，像鹰犬一样，到处嗅着不合当局要求的气味，随时告密。不合其思想的做法，都要被限制、镇压。
　　(
184页)同时，革命还未到来，多数人还感到前途迷茫，对旧制度也就得过且过，处处迁就，也是别里科夫时时处处能够得逞的土壤。
　　★②婚姻应是人生中的起点，但却要了别里科夫的命。婚姻事件中，别里科夫为什么会死去?结合华连卡姐弟的形象思考这一问题。
　　华连卡姐弟敢说、敢想、敢做，喜爱新生活，具有新思想，充满生命力，他们的出现给沉闷的生活带来了生气，