文档介绍：山西财政税务专科学校中央财政支
持重点专业会计专业人才培养方案
会计专业人才培养方案
一、 专业名称与编号
会计(620203)
二、 专业分析
高职会计专业分析以就业面向定位和会计职业分析为 基础，就业面向定位主要确定学生就业面向领域，解决“为 谁培养人”的问题，是确定专业目标的基础与依据。会计职 业分析主要确定会计岗位划分、岗位任务、会计业务处理工 作流程等问题，解决“培养什么人”的问题，是专业课程开 发的基础和依据。
高职会计专业就业面向定位
根据高职教育培养高素质的技能型人才的总体目标，高 职会计专业的就业面向应定位为中小型企业、非营利组织、 社会中介机构。
选择上述领域作为高职会计专业就业面向领域基于双 方的契合。一方面中小型企业等单位在会计工作中需要一大 批既具有高尚的职业道德和严谨的职业态度，又具备扎实的
专业知识、熟练的职业技能和良好的团队精神，并且具有知 识的迁移能力和可持续发展能力的会计职业人才，但由于中 小型企业经济业务相对于大型企业、上市公司而言较简单, 且自身发展空间不大，不能长久吸引本科等更高层次的会计 人才，使其在人才选择渠道上更倾向于从高职会计专业选拔 人才;另一方面，高职会计专业教育立足于会计职业岗位任 务和工作过程分析，所培养的人才具有较强的实践性、职业 性和综合性，能够满足中小型企业对人才的现时需求并具有 较强的持续发展能力。因此，将高职会计专业就业面向定位 于中小型企业、非营利组织、会计师事务所是高职会计专业 发展高职特色教育、保障教学质量和就业率的必然选择。
高职会计专业就业面向的定位要求高职会计专业学生 必须具备在中小型企业等单位一人多岗、多岗兼顾的能力。
（二）会计职业岗位分析
会计职业岗位主要包括：出纳岗位、会计核算岗位、会 计监督岗位、会计管理岗位和财务管理岗位。会计职业是通 过对单位资金运动过程中的数据进行采集、加工、整理、传 输，连续、系统、综合、完整地反映单位资金运动的全过程， 并生成反映单位财务状况、经营成果、现金流量、所有者权 益变动等信息，从而为会计信息需求者进行管理和决策提供 客观信息，以达到实时控制现在，准确预测未来，做出正确
决策的目的。
出纳岗位：办理现金收支、银行转账、日记账登记、现 金保管、银行存款核对以及银行账户管理等业务。
会计核算岗位：处理资产核算、权益核算、收益核算、 税费计算与申报、产品成本计算与分析、企业财务会计报告 编报等业务。
会计监督岗位：参与处理单位内部年度审计计划的编制、 日常经济业务合理合法效益性审计、年度审计报告的编制等 业务;协助处理社会中介机构签订审计约定书、编制项目审 计计划、进行业务循环审计、撰写审计报告等业务。
会计管理岗位：从事或参与会计信息管理、会计制度设 计、会计制度管理、会计人员管理、会计档案管理等工作。
财务管理岗位：参与企业内部资金筹集管理、投资业务 管理、收益分配管理和全面预算管理等工作。
具备上述会计职业岗位的胜任能力可同时胜任会计师 事务所会计代理、会计咨询、审计鉴证岗位工作。
高职会计专业应以上述会计职业岗位作为课程开发的 平台，其中，出纳岗位业务、会计核算岗位业务是专业基础 能力与核心能力培养的主要载体，会计管理岗位业务是专业 综合能力培养的主要载体，财务管理岗位业务、会计监督岗
位业务是会计拓展能力培养的主要载体。
（三）会计专业职业能力分析
会计专业职业能力体系分析表
就业
LU ［亠
冈位
工作过程
主要工作任务
专业能力
社会能力
方法能力
要求
阶次
出纳
LL4 ［亠
冈位
保管收付业务的相关资料及印鉴办理收付业务登记相 关日记账编制内部收付款报表
库存现金收付、银行结算、库存现金、银行存款日记账
登记、库存现金、银行存款核对
（1）能熟练办理现金收支结算业务、银行转账结算业 务；（2）能明辨现金和各种银行结算票据的真伪；（3）能按照 规定保管现金和各种结算票据；（4）能按照规定登记现金、银 行存款日记账；⑸能按照规定核对现金和银行存款；⑹能 正确处理在货币资金结算过程中出现的差错。
专业
基础
能力
遵守职业道德
独立工作能力
交流沟通能力
公共关系能力
劳动组织能力
群众意识能力
社会责任能力
灵活应变能力
知识转化能力
知识迁移能力
逻辑思维能力
制订计划能力
控制过程能力
工作评价能力
创新实践能力
会计核算岗位
会计职业认知会计核算方法学****br/>会计信息产品生产环境认知、生产岗位认知、生产流程 认知、生产工艺认知、生产方法训练
(1)能正确理解会计信息产品生产活动；(2)能正确对应 产品生产工艺、生产流程、生产规程、加工方法；(