文档介绍：《“探界者”钟扬》教案
素养目标：
，概括主要内容。
，学****人物通讯的写作手法。
，培养热爱科学、勇于探索的兴趣。
教学重难点：
学****文章正侧面描写相结合的手法，领悟科学探索的精神。
教学方法：
合作探究法、点拨法。
教学过程：
一、情景导入
看到漫天飞舞的蒲公英时，你会想到什么？
看到巍峨耸立的雪峰时，你会幻想些什么？
今天，我们要学****的这篇文章讲到了一个人，他从渺小和苍茫中，看到了生的希望，看到了人类的未来，亦看到了含蓄而厚重的生命之光，在热忱中不断的探索与前行。让我们一起走近--《“探界者”钟扬》。
二、知人论世
—叶雨婷
中国青年报90后记者。
“钟扬”
钟扬（1964年5月-2017年9月25日），男，汉族，湖南邵阳人，1991年6月加入中国共产党。生前是复旦大学党委委员、研究生院院长、生命科学学院教授、博士生导师，中央组织部第六、七、八批援藏干部，国家杰出青年科学基金获得者，长期从事植物学、生物信息学研究和教学工作，取得一系列重要研究成果。
2017年9月25日，钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。
2018年3月29日，中央宣传部追授钟扬“时代楷模”称号；2018年6月，获得“全国优秀共产党员”称号；2018年12月，入选感动中国2018候选人物：2019年2月，获得“感动中国2018年度人物”荣誉。2019年9月25日，钟扬获“最美奋斗者”个人称号。

2017年9月25日，著名植物学家、复旦大学研究生院院长、西藏大学教授钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。钟扬不幸离世的消息令学界深感悲痛，许多学者和记者纷纷以各种形式撰文纪念这位良师益友。本文就是中国青年报记者撰写的一篇报道。
三、初读课文，整体把握
（一）预****检查：

拟南芥（jiè）调侃（kǎn）戛然而止（jiá）毛坯房（pī）
屋脊（jǐ）悲怆（chuàng）撰写（zhuàn）跌宕起伏（dàng）

避嫌：为防止他人怀疑而对某个问题采取回避的态度。
兜底：方言，全部承受。
戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。
雷厉风行：比喻执行政策法令严厉迅速，也形容办事声势猛烈，行动迅速。
开门见山：指打开门就能看见山。比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。
跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。
五大三粗：形容人高大粗壮，身材魁梧。
有目共睹：指非常明显，谁都看得见。
（二）初读课文
【任务1】概括主要内容
“探界者”钟扬
“英雄”少年
考入中科大；进入中科院工作；“胁迫”妻子结婚。
种子达人
不讲究住房；致力于采集种子。
科学队长
热爱科普。
“接盘”导师
敢于接收转导师学生。
生命延续
学生延续探索之路；种子某一天会生根发芽。
【任务2】本文是如何围绕中心选材的？是按照什么顺序展开的？
明确本文围绕钟