文档介绍：幼儿园情景化剪纸教学的探讨
摘要：剪纸是我国传统的民间艺术，是一种独特的美术活动，在中 国艺术的发展中有着重要地位。而剪纸因为其形象、多变的图案和简单方 便的工具，得到幼儿们的喜爱。在幼儿园课程设置中，剪纸教学可以培养 幼儿的动手、动脑、审美、创新等能力，开发孩子的右脑，锻炼孩子的创 造力和想象力。幼儿剪纸活动传承了中国的历史文化，把民间艺术与现代 教学进行结合，对于幼儿教育有着重要的意义。
关键词：幼儿教育；情景化剪纸教学；教学内容；措施
中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661 (2013) 10-262-01
一、剪纸教学活动对幼儿教育的重要意义
1、 剪纸可以提高幼儿的审美能力。剪纸是我国的传统文化，具有艺 术性和文学性，是我国几千年优秀文明的体现。在幼儿阶段对其进行剪纸 教育，不但可以让幼儿领会中国文化艺术的古典美，还可以在短时间内快 速提升幼儿的审美能力，在剪纸的同时，教师可以对其进行指导和讲解， 这样会在幼儿心中留下深刻的印象，让孩子从小就了解中国的文化美。
2、 剪纸可以促进幼儿美术教育。幼儿的美术教育包括绘画和剪纸。 传统的幼儿美术教育理念已经过于陈旧，对幼儿的美术发展没有帮助。情 景化剪纸活动可以培养岀幼儿对美术的兴趣，把美术课变得丰富起来，让 孩子们在娱乐中培养美感，另外看着自己做岀的剪纸成果，更加促进了对
剪纸的兴趣。
3、剪纸可以促进幼儿身体发育。因为剪纸需要儿童不断的活动他们 的双手以及大脑，所以幼儿在教师的指导下进行剪纸活动，可以锻炼孩子 双手的灵活性，也可以在活动中，培养四肢、大脑的协调能力，在无形中 促进了幼儿的身体发育。
二、 情景化剪纸教学的内容
1、 开展剪纸主题活动。根据幼儿教育的发展特点和幼儿年龄特征的 认知能力，从简单到复杂地计划剪纸活动的主题，在剪纸中表现出幼儿的 生活趣味，让孩子们都能够爱上剪纸。
2、 教师研究。教师对幼儿进行剪纸活动，就要从幼儿的观察力、创 造力、思维力和审美力等方面着手，组织剪纸活动，从单纯的教师讲授变 为学生为主的自我学习方法，用这种新型的教育方法来对幼儿的能力和素 质进行整体培养。
3、 幼儿研究。教学题材的选择和编排一定要贴近幼儿的生活，题材 只有来源于幼儿的生活，才能利于孩子进行创作的表达，才能引起共鸣。
4、 对幼儿进行鼓励。教师要对幼儿创作出的作品进行正确的评价， 积极发现每件作品的优点和长处，对幼儿进行鼓励，激发他们的成就感。
5、 创作剪纸区。设立特色剪纸区，让幼儿把他们的作品融入到幼儿 园的环境中，鼓励大家用不同的形式展现出自己的情感，感受剪纸艺术的 美，发展出自己对美的独特欣赏个性。
三、 情景化剪纸教学成功案例以及今后的有关措施
1、情景化剪纸教学模式的构建
（1） 加入只是剪纸，可能对于贪玩的孩子们来说非常的枯燥，但我 们可以加上其他的一些方式，来提高儿童的剪纸兴趣。例如借助音乐、故 事、形象、语言、氛围等方式，让幼儿对剪纸内容感兴趣，引起孩子积极 参与剪纸活动的强烈愿望。
（2） 因为幼儿园的孩子们还特别小，幼儿对事物的理解还不够成熟, 在感知方面还处于初级阶段，对事物的情感难以理解，这就需要教师对幼 儿进行引导，逐步让幼儿在剪纸过程中领悟美学观念，对孩子未来发展有 极大的好处。
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