文档介绍：《龙咚锵》教学设计
教学目标：
知识目标： XX| X 0 | 并能简单表现歌曲；认识民族乐器锣、鼓、镲并能分辨其音色了解其演奏方法。
能力目标：通过音乐实践活动培养学生表现能力和创造能力，同时也培养学生的合作参与意识。
情感目标：通过各种活动感受过新年热闹的音乐情景，表现过年的愉快心情。
教学重点：
准确而熟练地演唱歌曲《龙咚锵》，正确把握“ ×·× ××节奏。
教学难点：
歌曲《龙咚锵》中，鼓、锣节奏的掌握：
⑴2/4 龙·咚 龙 咚 | 锵 0 ‖
⑵2/4龙·咚 龙 咚| 锵 0 龙 咚 | 锵 0 锵 0 |锵 0 ‖
教具准备：鼓 锣 钢琴 多媒体课件
一、激趣导入
在<<龙咚锵>>音乐中跟随教师跳起秧歌舞进教室。
二、尝试模仿，学****敲锣打鼓
1、师:随着欢快的音乐，有一位乐器朋友也想参加,我们来猜猜它是谁。
师:“圆肚肚,紧绷绷,肚子里面空洞洞,你不敲它它不出声,你敲它就喊咚咚咚,它的名字叫什么？” (节奏音乐)
2、谁愿意来敲敲,还可以怎么敲呢?
3、师:小鼓×× ××响,我敲小鼓,你们来模仿，
×× ×× ×× ××
咚咚咚咚 咚咚 咚咚
4、师:小堂鼓还有个形影不离的好朋友,他是小锣。
5、小锣节奏
师：（出示小锣）小鼓还有个形影不离的好朋友，那咱们现在就去认识认识它吧。
生：敲击小锣，说出它的名字，并模仿出它的声音——“锵”。
X — X —
锵— 锵—
6、分组进行练****感受二声部织体（两组一个节奏型合起来练****br/>X — X —
×× ×× ×× ××
7、小堂鼓、小镲节奏
A、师：小堂鼓、小镲想一起跟大家问个好，小朋友们可要听好啊！
龙·咚 龙 咚｜ 锵 ０‖（两位同学来和老师配合）
B、师：我们也一起来模仿一下它们的声音。（出示课件节奏图片）
敲 起｜锣· 鼓 ｜龙·咚 龙 咚｜ 锵 ０‖
C、生用打击乐器演奏
D、感受音的强弱
师:来了一支锣鼓队龙·咚 龙 咚｜ 锵 ０｜，锣鼓队离我们越来越近了进了龙·咚 龙 咚｜ 锵 ０｜锣鼓队慢慢走远了走远了龙·咚 龙 咚｜ 锵 ０｜不见了。(声音由强渐弱)
三、层层递进，学唱歌曲
1、师：过新年的时候，我们除了放鞭炮还可以看到哪些活动啊？哪些活动又表示着新年的到来呀？ 介绍中国春节的一些风俗：很多地方庆祝新年的方式都不相同，比如在北方吧，他们喜欢吃饺子，预示明年丰衣足食；而在南方，会包汤圆吃，表示来年团团圆圆；还有的地方会举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌比赛。我们一块去瞧瞧，这些小朋友是怎样欢庆新年的？（写春联）
2、出示对联  
上联 过新年呀 龙咚龙咚锵   
下联 多快乐呀 龙咚龙咚锵 
横批 龙咚锵
A、指名读对联
B、师有节奏地读对联
C、再指名有节奏地读对联
3、初步感受歌曲情绪。
师：这首歌曲的歌名就是《龙咚锵》说一说音乐的情绪是欢快热烈的还是慢速优美的？
4、复听音乐按乐句分不同方向拍手。
师：刚才这段音乐是欢快、热烈、高兴的，我们有一种表达高兴心情的方式那就是