文档介绍：小学英语教研组质量分析_小学英语教研组期末质量分析
小学英语期末考试质量分析综合教研组            一、试卷分析本次考试以本学期的内容为主，全面考查了学生在小学阶段所学的英语知识。三四年级听力占20%，笔试占80%。五六年级只有笔试部分。四套试卷加强了对学生英语运用与理解能力的综合测试，尤其是听力与阅读理解的测试。该卷适合对不同学习层次的学生进行有效、真实的测试与评价，真正体现了学以致用原则。本次考试公正合理，试卷的难易程度适中，题型符合学生的实际水平，既能考出优等生的水平，又能照顾到差生，体现了学生的真正水平。我校统一考试时间，统一阅卷标准，考试组织良好。
二、学生考试情况及问题分析对于本次考试，我对所教四个年级英语成绩做出了一下分析：
年级实考人数及格率优秀率总分平均分三 30 100 100 2801 四 34 2406 五 32 75 2495 77 六 31 2125   三、主要问题。
试题中的大部分题目主要还是考查学生基础知识掌握的情况,但学生的英语基础知识掌握不够扎实:如不少学生出现了一些单词的记忆错误,说明学生对一些基本知识的形成缺乏足够的了解，很多学生平时记住的单词，在做单词分类时就不能准确的把单词分对。说明学生做题的技能有待于进一步提高。
。
笔试部分中的阅读理解的答题情况可以看出：不少学生从整体上把握语篇,,整体概括能力和综合运用英语能力比较弱。
四、具体分析三年级：
，所以课堂上单词的认读抓得不是很紧，还要提高课堂的效率，加强这部分的练习。
，对于书上学过的主句型还不能灵活的运用。主要是课堂上要学生交际口语的机会还有待提高。
，老师在平时的强调还不到位。
，教师在平时课堂上阅读的力度还不到位,学生的阅读兴趣还有待老师培养和加强。
 四年级：
，这样的训练应该分散在平日的课堂中，但是这一点并没有引起教师的重视，应该在课堂中适当加入一定的听力训练，从单词开始，再慢慢过渡到句子和小短文，这样经常训练就在无形中降低学生的学习难度。
 word的能力还不够，这个在听力和书面的选择题中都有所表现，他们不知道要找句子中最关键的词来帮助解题，而是完整得听整个句子或者看整个句子而没有侧重点。
 五年级：
。这和教师平时的听力训练有关系，教师平时的课堂上都是一问一答的方式，学生回答不出总会叫另一个学生替代。所以学生对题目有依赖性，再加上学生平时的训练时心情比较放松，有时学生听不懂，教师会及时的再说一遍，给学生养成了惰性，缺乏标准性的训练。
，平时由于课时