文档介绍：RUSER redacted on the night of December 17,2020
诗经二首蒹葭
诗经两首 《蒹葭》
教学目标：知识与能力：学习两首诗中的文言词语，理解诗歌内容。
过程与方法：通过反复诵读理解这两首诗歌。
情感态度与价值观：爱情是神圣的、纯洁的。
课时安排：一课时
教学过程：
一、目标导学：
1、绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。绿草萋萋，白雾迷离，有位佳人，靠水而居。我愿逆流而上，依偎在她身旁。无奈前有险滩，道路又远又长。我愿顺流而下，找寻她的方向。却见依稀仿佛，她在水的中央。我愿逆流而上，与她轻言细语。无奈前有险滩，道路曲折无已。我愿顺流而下，找寻她的足迹。却见仿佛依稀，她在水中伫立。这是许茹芸的《在水一方》中的歌词，它就出自于我们今天要学习的《蒹葭》
2、出示目标
二、自主学
蒹(jiān):荻，像芦苇。葭(jiā):芦苇。溯(sù):。如：溯流而上。本文取此义。 。如：回溯。
曦(xī):，干燥。如：晨露未曦。本文取此义。，天亮。如：东方未曦。湄(méi):水和草交接的地方，指岸边。
跻(jī):升高。 涘(sì):水边。 沚(zhǐ):水中小块陆地。
2、词语识记
苍苍：茂盛的样子。 白露为霜：白色的露水结成了霜。
所谓：所说的。 伊人：指意中人。 溯徊从之：沿着河道走向上游去寻找她。
从：追，追求。 溯洄：逆流而上。 阻：险阻，难走。
游：流，指直流的水道。 宛：仿佛。 曦（xī）：晒干 湄（méi）：水边
凄凄：茂盛的样子。 采采：茂盛鲜明的样子。
已：止，这里意思是“干，变干。”右：向右拐弯，这里是（道路）弯曲的意思。沚：水中小块陆地。
3、疏通诗中的文言词法知识
。例如：“蒹葭凄凄”中“凄”通“萋”，意为“茂盛的样子”。
。例如：“道阻且右”中的“右”，古义为“迂回，弯弯曲曲”，今译为“表示方位”。
参考译文： 河畔芦苇密苍苍，清早露水结成霜。我想念的那个人，她在河水那一边。逆流而上追寻她，河水弯曲道路长。顺着河流向下走，（那人）仿佛在河的中央。
芦苇苍苍密又密，露珠儿未干清滴滴。我想念的那个人，她在河流那一岸。沿着河道往上走，道路崎岖升高难向前。顺着河流向下走，她在水中的小洲边。
芦苇茂盛千万杆，晶莹露珠还未干。我想念的那个人，就在河流那一岸。沿着河道往上走，道路崎岖又弯曲。顺着河水向下走，仿佛她在河沙滩。
4、通过初读诗文，初步感受诗的音乐美。要朗读好诗文，要注意读好它的节奏。要读出
诗歌的音乐美，除了诗歌朗读的一般要求外，尤其要读出她的生气，读出她的音乐美。
溯 洄 从 之，道 阻 且 右。溯 游 从 之，宛 在 水 中 沚
5、诗中为爱情设置了一个特定的环境：蒹葭 白露 道阻 水中 ，来表现主人公对爱的
纯洁与执着。
（二）自主学习 （三）自学检测
三、合作探究
1、分析诗歌格式的特点：
前两句写景（赏析）：点明季节的景物描写，运用起兴手法，既烘托萧瑟、冷落、