文档介绍：《狼牙山五壮士》教学案例
第一课时
一、教学过程
（一）创设悬念  激发兴趣
在上课感慨哦是的时候让孩子们搜集抗日英雄的资料，同学们，你们一定知道黄继光用胸膛堵枪眼，董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生的事迹。今天，我要带着你们再来了解一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省的狼牙山。故事的主人公是五位壮士。（黑板上书写：狼牙山五壮士）
    1、从《狼牙山五壮士》这个课题中，我们知道了什么？（故事的地点发生在狼牙山，【出示介绍狼牙山的幻灯片：狼牙山位于河北省保定易县县城西南40公里处。属于太行山系，海拔1105米，远远望去，这座山的形状特别像尖利的狼牙，直指云天，因此得名狼牙山。沿着崎岖的山道攀登而上，山势渐渐陡峭，尤其快到山顶时，脚下的路依山傍崖，笔直无底的崖壁令人目眩。狼牙山上共有五个险峰：大联陀、小鬼脸、阎王鼻子、天梯、棋盘陀。抗日战争时期，狼牙山是晋察冀(抗日战争时期，中国共产党领导的敌后抗日根据地之一，也叫晋察冀边区。晋、察、冀分别是山西省、察哈尔省（已撤销）、河北省的简称。)边区的东部屏障。】故事的主人公是五壮士）
  2、初读课文，认真思考为什么不用“战士”，而用“壮士”？五壮士“壮”在哪里？（一般说来，“战士”是指在战场上参加作战的普通士兵，仅仅表明他们的身份而已，不含歌颂的意味。而“壮士”则不同，它是指意气豪迈而勇敢的人，它含有对人物敬佩和歌颂的感情色彩，它表达的意思要比“战士”深刻得多。）
3、反馈：勇敢地献出生命，这样的人可以称为壮士。同学们看《狼牙山五壮士》这个题目，除了告诉我们地点和人，还暗含着什么?看得出来吗?(歌颂五壮士热爱人民、仇恨敌人和视死如归的大无畏英雄气概)
（二）检查预****160; 分析结构
    1、指名认读生字新词，注意读准后鼻音（奉、绷）、翘舌音（撤、振）；多音字（着、磨）。
    2、联系上下文理解词语，对不懂的地方做上记号，让学生在读中领悟意思。
    3、学生快速默读课文，看看课文是按怎样的顺序写的，可以分为几部分？ 
   第一部分（1自然段）接受任务 
   第二部分（2自然段）诱敌上山，痛击敌人 
   第三部分（3自然段）把敌人引上绝路 
   第四部分（4—6自然段）英勇歼敌 
   第五部分（7—9自然段）壮烈跳崖
第二课时
一、整体感知课文，播放相关flash，为后面的教学铺平更坦的道路。
二、讲读课文第一、二、三段。
    1、讲读第一段。
    哪些词语突出了日寇的猖狂？说说对这些词语的理解。
（第一个词是“集中兵力”，第二个词是“大举进犯”。这两个词是和六班英勇歼敌对比写的，敌人的人数非常多，六班只有五个人，更能突出五壮士的勇敢不怕死。）
    2、讲读第二段。
   请大家看第二段“诱敌上山”，一共可以分几层？哪几层是直接描写五壮士的？
  （三层。第一层从“为了拖住敌人”到“把大批敌人引上狼牙山”。这层说的是五壮士把敌人引上狼牙山。第二层从“他们利用险要地形”到“全神贯注地瞄准敌人射击”。这层是描写五壮士痛击敌人。第三层从“战斗进行很久”一直到“横七竖八地躺着许多敌人的尸体”。这是写五壮士消灭了很多敌人。第一层和第二层直接描写五壮士。）
 这两层直接写五壮士的什么方面？
  （五壮士英勇杀敌