可爱的企鹅教学反思.docx

文档介绍：《可爱的企鹅》教学反思
在本节课的教学中，比较满意的是以下几点。
．学生兴趣浓，积极性高，思维活跃，课堂气氛好。
本节课由谜语引入， 一开始就增加了课堂趣味性， 并且用小朋友们喜
欢的小动物企鹅贯穿整堂课， 将学生带入具体的情境中。 让学生在具
体情境中观察图，自己提出问题，学生在不知不觉中学会了知识，并
利用学过的知识解决问题，整节课都体现学生真正成为学****的主人。
他们积极思考，踊跃发言，争着抢着帮助“小企鹅”解决问题，充分体
现了“我要学”的强烈愿望。
．本节课比较重视关注学生的发展。
本节课让学生观察图，根据所看到的两个信息进行提问，解决问题，
交流想法，评价表现，这些都是关注学生的发展。
．精心设计练****的形式，发展学生的思维 。
设计的反馈练****让学生通过看图提问及根据算式提问， 为大括号和问
号找到相对应的位置， 使学生进一步理解大括号和问号的意义。 采用
小组合作学****的方式目的是： （ 1） 为了让大部分学生都有表述的机会，
使那些表述有困难的同学获得帮助。 每组选取一名语言表达能力田头
好的同学担任组长，负责倾听和帮助组员看图提问及解答问题。 （ 2 ）
培养学生协作、互助的合作精神。在实践活动中，通过在小组内分一
分、说一说、写一写，使学生在生生互动中自主完成 8 、 9 的分解、
组成， 巩固 8、 9 的加、 减法的计算。 （ 3 ） 培养学生初步的合作意识，
让学生逐步理解在合作时要说什么，要讨论的是什么。
把两幅图对比起来时，如果把 3 、 6 、 9 这 3 个数在两幅图中的不同
之处对比起来说效果会更好一些。如： 9 在两幅图中都表示两部分企
鹅合起来的总数，在图 1 中是要求的问题，在图 2 中是已经知道的。
3 表示的