文档介绍：《放下“包袱”》髙镇小学三( 3)班本剧描述了高一学生小月,到三年级后的第一次期中考试发现自己的语文成绩很不理想,非常不接受自己的成绩,同学的话又给了她刺激。回到家中,父亲也因为成绩对她进行了一番指责,导致小月内心产生了很大的压力。在班会上, 老师和同学的帮助使小月的父母认识到了自己对小月评价的误区,也让小月提高了自信,使小月彻底卸掉了心中的包袱。本剧所反应的心理冲突是,很多学生在步入中段学****之后,由于没有看到知识的变化而很好地调整自己,导致不能很好地达到心理适应。同时丧失原有的优越地位而产生了理想自我与现实自我之间的矛盾,影响了他们自我同一性的发展。本剧中所采用的应对方式是使学生通过站在客观角度思考,主动与他人进行沟通,不能一味地局限在自己的有限经验之内,从而达到客我对主我的全面客观和发展性的认识,达到理想自我与现实自我的统一。本剧目的是使表演者意识到由地段步入中段,学****内容发生了很大变化,对自己的外在的要求也要适当调整,尽快适应和投入到新的学****环境中。同时使观众意识到自己内心的包袱有时是自己加上去的,而不是客观的,只要积极地和他人进行沟通,换个角度看问题,这个包袱可能就不存在了。主要人物小月:女生,性格要强,较内向,聪明、学****较好。(应宇轩饰演) 小琪:女生,思维敏捷,性格外向,有爱心。(夏子惠饰演) 小琳:女生,比较机灵,天真可爱。(吕漪琳饰演) 小勇:男生,班长。稍微有点少年老成,又不失机智灵活。(陈荣泽饰演) 班主任李老师:善于启发学生的多向性思维,循循善诱,注意发掘学生的潜力。(胡译文饰演) 爸爸:小月父亲,性格急躁,严厉,但心地善良。(王忆恺饰演) 妈妈:小月母亲,性格温柔,但多少有点溺爱孩子。(黄吕晨饰演) 道具课桌 3个、椅子 7个、饭桌一个、碗筷若干第一幕时间:课间地点:教室内旁白:伴着父母的叮咛,揣着对未来的梦想,带着一颗充满自信而又有些自傲的心,我们步入了小学三年级的生活,可是成长总是要付出心灵的代价, 让我们体验着背负包袱的感受,也许包袱代表着一种责任,但是有时,包袱却变成了我们前进的阻力,而这其中有那么一些是我们自己给自己的包袱……(小月若有所思地入场,后面小宇和小琪出场追上小月。) 小宇:哎,小月! 小琪:你怎么这么早就回来了,你还不知道我们的成绩吧? 小月:虽然我没有看完,但是我知道你们俩很棒,我们终于杀入决赛了! 小琪:(对小宇) 太好了! 小宇: 担心死我了! 小琪: 我们一起痛苦地玩吧,走。小月:你们俩玩吧,我想看一会书。(小月回到座位学****小宇:哎呀, I服了 you 了。啥时小月能不看书,我就——小琪:(故意激他)怎么样? 小宇:(夸张地比画了一下)我,我就把乒乓球吞下去! (三人全都笑了……) 小琳:(夸张地跑进来,大喊)期中考试成绩下来了!是语文!小月的! 小月:(接过卷子后,自言自语)啊?才 80分?昨天数学85分,就够低的了,可今天这语文,唉,这下可惨了! 小宇:(对小琪)你多少分? 小琪:(平静地) 88,你哪? 小宇:(兴奋地) 86! 小琳:(回过头来)听说这次考试语文超过 85分的很少。小宇、小琪:(击掌庆贺)耶……小宇:为少数派干杯! (小月很不高兴地趴在桌子上。) 小琪:哎,小月,怎么了,哪不舒服吗? 小月:(掩饰地)我,我没咋的。小宇:(粗心地)小月,你得多少分啊?你以前成绩那么好,平时又那么用功,一定得高分了吧? 小月:(以为小宇是讥讽她)你们不用笑话我,我考得不好,——前所未有的惨败! 小宇:我们可不是笑话你,我们是关心你啊。来,让我看看!(对观众) 啊?她怎么才 80分呀?(对小月)你可是咱们班的才女呀! 小月:哼!(她生气地把卷子夺回来,团了一下放到书包里) (小宇和小琪互相望了望,张张嘴想说什么,却什么也没说出来,很尴尬地退回原座。) 小月:(内心独白)这次考试的成绩怎么会这么糟糕? !所有人都认为我是很优秀的学生,而我也还是一样的努力,一样的方法,为什么会这样?我怎么向父母交代啊,同学们一定会看不起我!哎。(这时,班主任李老师从外面走进来。) 李老师:在放学前我占用同学们几分钟。到现在我们已经把语文试卷发下去了,同学们拿回去请家长过目,同时签字。为了开好班会,明天第六节课我想请几位同学的家长来参加。有小月的家长(小月一惊)、小琪的家长、小宇的家长、小琳的家长……好了,同学们放学。小琪:(看到小月不愿意走)小月,放学了,咱们一起走吧? 小月:(情绪低落地)你们先走吧,我再等一会儿。(同学们走后小月步履沉重地退到后场。) 第二幕时间:晚上地点:小月家里(妈妈扎着围裙不停地往桌上端菜,爸爸手里拿着一本书伸着懒腰走过来。) 妈妈:她爸,快来看我今天炒的菜怎么样? 爸爸:(忽然发现地,对妈妈)哎,今天伙食不错啊!(一屁股坐到桌旁,妈妈来回忙着) 妈妈:咱小月