文档介绍：文 科 教 学 探 索
指 导 学 生 作 文 “三 步 曲
张 磊
盐山县教育 局 ，河北 沧州
摘 要 ：学生作 文一直是 语文教 学的一个难题 ，破 解这一难题要从 学生 实际出发 。首先 ，要从 训练 学
生敢 说 、会 说开 始 ，让 学生有话 可说 ，说 得 流畅 ，说得 有条理 ；其 次 ，在 说 的基础上进 行 写作 ，把 口头语 言
变为书面语 言，降低 学生对 写的畏难情绪 和写作坡度 ；再 次 ，教师要善 于抓住 学生作文 中的闪光点 ，及 时
给予表扬和鼓励 ，增强 学生的写作 信心和兴趣 。这样 ，学生就会 喜欢作文 ，对作 文不再犯 难。
关键 词 ：初 中语 文 ；口头表达 ；书面表达 ；写作兴趣
中图分类号 ：． 文献标识码 ： 文章编号 ：———
每 当看到学生在作文课上咬着笔杆发呆 ，作 好 ，写得就好 ，写就是把说落到纸上 。因此 ，每接
为语文教师一定会很难过 ，其实学生更难过。他 过一个班或一个年级 ，我都采取如下做法 ：课堂
们对作文畏之如虎 ，抓耳挠腮 ，眼神无助 ，作文课 上 ，尽可能让学生多发言 ，把想说的话都说 出来 ，
度分如年 ，如坐针毡。一节课的煎熬 ，不是草草写 一 吐为快 。这一环节 的训 练与学****成绩好坏无
上几旬 ，应付了事 ，就是急盼下课 ，以求一时的解 关 ，所有的学生都参 与进来 ，可谓是仁者见仁 ，智
脱 。此时 ，教 师也是焦急万分 ，又苦于无 能为力。 者见智 。只要不偏离说 的主题 ，就都是有益的；语
但写作并无近路可走 ，作文水平 的提高并不是一 文活动课上 ，让学 生