文档介绍：(教育论文. 小学语文) 如何指导学生写好汉字讷河市龙河镇康庄学校:李福写字, 它不仅仅是一种单纯的技能训练, 它更是一个形成良好习惯, 培养高尚品质的过程, 一个磨练意志, 陶冶情操, 学会做人的过程。它对培养完美的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化素质都有极重要的作用。中国有句古话“人能写字,字能写人”。写字是一个学生对民族语言的理解、掌握和运用, 是民族素质的一种重要体现。所以我在教学中始终注重写字的指导教学, 在多年的写字教学中收到了很多的体会,下面就自己实际写字教学谈一下几个粗浅的认识。一、创设情境,激发写字兴趣我们都知道兴趣是最好的教师。如果想让学生写好汉字, 必须让学生首先感到写字的趣味感,通过各种手段激发学生的写字兴趣,让“要我写”变成“我要写”。 1 、教师的榜样作用。在教学中,教师自身的粉笔字对学生应具有吸引力,教师端正、规范、美观的字自然是学习的榜样。 2、表扬激励作用。教师还要遵循学生的心理, 小学生争强好胜, 教师对学生的作业评价要及时,争取对学生的每次作业做简要讲评, 学生的作业只要有一点进步,都要大力表扬。 3 、举办比赛、展览活动的作用。如定期举办写字比赛,进行作业展览, 对进步作业进行表彰, 这些无疑会给学生注入写字的兴奋剂。二、扎实训练,掌握写字技巧 1、汉字书写训练主要训练什么?一是练笔画笔法; 二是练字形结构。运用笔锋“三度法”写好笔画,写出字神。(1) 、认形,首先要认清标准笔画的长短、粗细、棱角、锋尖、弯折、倾斜等形状特点。(2) 、明法,用“三度法”, 45 度顿笔写出笔画的斜棱;轻重、快慢写出笔画的粗细、锋尖。(3) 、示范,教师示范或学生示范书写。(4) 、实践,学生按“三度法”用专用笔书写。(5) 、评价,展示评价学生写的笔画,可学生自评、学生互评、教师评价等。(6) 再实践, 评价调整后再写、再评, 如此反复, 直到满意为止, 要避免不管好坏,一连气写几遍了事。 2 、运用结构“四适法”摆好结构,写好字形。“四适法”是写好字形结构的技巧要领。运用四适法可触类旁通地掌握各类字形结构的书写规律,不必个个指导也可写好每一个字性。对字形的结构的总体要求是匀称端庄。要写好字形,只靠不得要领地机械描摹临仿, 费时、费力、见效慢, 是不够的。应当掌握和运用相应的技巧规律,这就是结构“四适法”。即:零部件间的比例大小适宜、距离远近适当、位置偏正适中、笔画自身的倾斜弯折适度。这“四适”的要求适用于每一个字。另外,除了掌握重要的技巧之外好要注重写字姿势。正确的写字姿势是写好字的前提。但是我发现很多学生的坐姿是不正确的, 有些学生写字时歪着头、斜着身子、胸口靠着桌子、或者低着头靠的纸面太近等等。这不仅仅影响书写质量,而且还会影响学生的身心健康。那么, 怎样才是正确的写字姿势呢, 我认为正确的坐姿应该是这样的: 身子要正、腰要挺直、双脚要平放, 还有我们经常要求学生记住的“三个一”:眼睛离纸面一尺远、身子离课桌一拳、手指离笔尖一寸长。只要每次练字时要求学生读一遍,并且摆好正确姿势,