文档介绍：课题
第2课 变形的魅力
课时
1
总课时
3
备课时间
主备人
蒋萍
参与人员
四年级组全体美术教师
执教者
三维目标
1、学****人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。
2、能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的能力。
3、养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学********惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。
指导
学法教法
创设情景法、演示法、讨论法。
重点解读
透过变形现象，寻找变形的规律与特点。
难点提示
通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。
教学准备
课件 、凸面镜 、不锈钢勺子。画好变形后脸部线条的作业纸、相框。
导学过程
二次备课
课前延伸
沟通交流
师：孩子们，能和你们一起上课，心里特别高兴！真想永远记住你们，你们想永远记住老师吗？
师：好！现在，我仔细地观察你们，你们仔细地观察我，我们彼此永远地记住对方。（师走下讲台，摸学生，并说出多个学生的特点：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真浓！??）
师：记住你们的特点，我也就永远地记住你们了，你们记住老师了吗？谁能说出老师的特点？ 不同的学生根据自己的观察说出老师的多个特征。师及时进行评价：你看得真仔细！一下子就抓住了主要特征！??
师总结。
课堂探究
猜图激趣，观察发现，导入新课
（1）课件出示教材第一幅图片（苏州千灯镇水中倒影图片）
（2）课件出示教材第二幅图片（玻璃幕墙里建筑物的变形图）
孩子们，这不是玻璃。当我们透过窗子看窗外的景物时，它有变化吗？没有！这是玻璃幕墙。在玻璃幕墙上，每一块玻璃都有一定的倾斜度，所以，景物倒映在上面时，会发生一定的变化。其实，只要你用心观察，你会发现生活中处处存在着变形的现象。
合作探究
感受趣味
利用凸面镜和不锈钢勺子做游戏，探究变形的特点与规律。利用已知的变形方法，进行创作尝试。
师：先和同学们做个小游戏，轻轻地拿起你面前