文档介绍：《手绘线条图像——立体图像的表达》——初一下学期第四课教学设计(2011-03-23 09:38:57) 转载标签: 立体图像手绘物体线条悉尼歌剧院教育分类: 教学教案课题:手绘线条图像——立体图像的表达课型:造型. 表现媒体使用:微机、幻灯、 PPT 、图例教学目标: 知识储备点: 通过本课学****使学生能够利用手绘线条表现物象的立体形态。能力培养点: 提高学生的观察能力、表达能力和理解分析能力。情感激发点:用自己的双手表达所见、所闻、所感俩激发学****兴趣和生活热情。教学重点:对三维空间概念的理解教学难点:能恰当运用立体图像的表达方法教学关键:立体图像和平面图像的不同之处教学流程: 一、课前准备:( 1 分钟) 1、教师准备教具: 作品图例、绘画工具、微机, 调试课件 2 、学生准备学具:手绘线条图像表达的平面和立体作品、铅笔、橡皮等绘画工具二、引课:( 2 分钟) 1 、表达物像的手段——线条 2 、手绘线条图像的表达——是常见的绘画表达方式,是美术中的白话文,对美术具有普遍意义。 3、展示手绘线描平面和立体的作品, 请学生分析二者的差别,从而引出课题——立体图像的表达(提问、讨论) 三、新课:( 15 分钟) (一)平面——立体正方体为例,物体从平面到立体的过程。 1 、立体:具有长、宽、高三个维度的物体。 2 、什么是立体图像? 立体图像指在平面中运用绘画等形式表达具有长、宽、高三种空间度量效果的三维立体形象。立体图像能最直观、最形象地反映出它们的形状、结构与特征。 3、 PPT 展示生活中的立体形象: 长城、悉尼歌剧院、埃菲尔铁塔、篮球运动员的扣篮动作、雕塑作品、摄像机(二)立体图像与平面图像 1、正是因为我们的周围充满着立体形象, 所以我们常常能在生活中的许多地方看到关于立体形象的描绘。这些立体图像比平面的图像更能够体现物体的空间感和体积感,而当我们要把一个物体的形象向别人描述时,立体图像会省掉许多形容的语言——立体图像比平面图像更能体现出物体的体积与量感。 2 、平面:二维空间无***装饰易立体:三维空间有***真实难 3 、展示图例: (三)为什么我们需要用受绘线条来表达立体图像? ——手绘线条图像