文档介绍：第61、62课时《语言的连贯》导学案（教师版）
教学目标：。
了解语言连贯题的命题形式。
掌握语言连贯题的基本解题方法。
教学重、难点：目标3
教学方法：：简单讲解考纲的要求和命题形式。
问答法：通过教师提问，学生回答解决重难点问题。
讲练结合法：通过做题，巩固所学知识。
教具：多媒体
教学过程：
一、七年湖南高考题有效导入
1、（07年湖南）下列各项中最适合填在横线上的一项是（）
某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。
这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀
这既是他的光荣，也是我们学校的光荣
这既是本校的自豪，也是他本人的自豪
这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲
答案:B
解析：这里既考了 “得体”也考了 “连贯”。考虑是否符合语境，可以排除A, “他本人”“敝校”太过于书面化；考虑是否连贯，可以排除C和D, C由“学校”到“本人”不合逻辑, D中由“他”个人到“全国人民”跳跃性太大，且与前面“校友”的交代无照应关系；
2、（08湖南）下列各项中最适合填在横线上的一项是
每逢春节等中华传统节日，“舞龙”都是一个备受欢迎的节目。。可以说，不论天涯海角，凡是华人聚集的地方，都
A.
B.
“龙”是中华民
中国人都是“龙的传人”，中国皇帝都称"真龙天子”
3、（09年湖南）为上联“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧”选择下联，最合适的一项是
志远天高，春风杨柳麓山青 Bo情深海阔，夏日荷花潇江红
，苞昆鹏展翅楚云飞 D。身正才卓，冬雪松竹衡岳高
［答案］A
［解析］可能有同学选了 B,其实根据对联的最基本的平仄要求仄起平收就可以排除B, 不选B还因为内容上“芙蓉”与“荷花”重复；同时“芙蓉”与“荷花”在结构上不同，一为联绵，一为偏正；而且在传统上也是“秋月”对“春风”，更合意境。
当然题目也有值得商榷的地方。“芙蓉”对“杨柳”严格讲来不工整，因为“芙蓉”是联绵词，“杨柳”是联合式复合词。
附录：联绵词小知识
在汉语中，有一种词叫联绵词。联绵词指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词。包括在单纯词中，它包含了双声的，如：“仿佛”、“伶俐”等，也有叠韵的。
连绵词有三种类型：
1、双声词。双声词指两个音节的声母相同的连绵词。
2、叠韵词。叠韵词指两个音节的韵母相同的连绵词。如“骆驼” “徘徊”。
3、非双声叠韵词。非双声叠韵词指既非双声又非叠韵的连绵词。如：“芙蓉”
在对联中，联绵词必须对应联绵词，不能与其它词性的词相对。古代严式对更主张在联绵词中必须名词对名词，动词对动词，形容词对形容词。
3、（11年湖南）下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是
获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。
因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。
虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。
因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。
答案［D］ A项“拨冗”是具有文言色彩的客套话，意思是说，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来（做某件事情）。属敬辞用于对方，还有“特此通知”用在此处也不合适。B项“光临”用于对方，敬辞。C项“列席”指参加会议而无表决权。用于“庆典”不合适。D项符合人物身份，用语得体。
4、（10年湖南）下列选项中的诗句填入《到京师》一诗画横线处，恰当的一项是（）
城雪初消莠菜生，角门深巷少人行。,此是春来第一声。
落红满地乳鸦啼

本题考查填写诗句的能力，应注意诗意的前后衔接。A项“落红满地乳鸭啼”中“落红满地”与诗中第一句中的“城雪初消”不吻合。B项“柳梢听得黄鹏语”与诗中最后一句搭配恰当，故正确。C项“春山一路鸟空啼”与“第一声”相矛盾。D项“楼阁新成花欲语” 表明尚未发出声音，与“第一声”不符
5、（12年湖南）下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗画横线处，恰当的一项是（）
榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。，满庭鸟迹印苍苔。

【答案】B【解析】先看内容照应，这首诗是《夏日西斋书事》，诗人以细致的笔触描绘了一幅幽静清美的夏日图画，体现了诗人此时宁静淡远的心境和情趣，那么“小院地偏”正是一种“心远地自偏”的意境，这种人迹罕至的偏僻小院更符合当时诗人的心境，且与下句“满庭鸟迹印苍苔”相照应。再看平仄押韵，这是一首七言