文档介绍：灵武市第一小学教师活页教案
学科：数学三年级7 班级备课人：周璇
课题
能通过吗
课时
1
教学设计
二次备课
教学
内容
小数的初步认识
教学
目标
1．初步认识长度单位，人民币的单位及温度的单位。
2．能对长度单位等作初步估计。
3．培养合作能力和动手操作能力。
教学
重难点
对长度单位等作估计
教学
方法
讲授、谈话
教学
用具
课件
教
学
流
程
一、创设情境，激趣导入
1、口答：
（1）量比较短的物体，通常用（）作单位。
（2）量一量，我们的数学书长大约是（）厘米，宽大约是（）厘米。
2、让学生量一量黑板的长度。（通过量一量，让学生发现用学生尺子不方便）
3、老师拿出一把米尺，让学生量，让学生发现认识到量黑板等长的物体的长度时，用长的尺子比较方便。直接说出：我们把这把尺子的长度叫做米尺。
4、让学生小组观察认识认识米尺。观察米尺上有什么？
根据学生回答总结：米尺上也有刻度线、米尺上也有数字、每两个数字之间的间隔都是一样的、还是和学生尺子一样把零刻度线作为起点。
教师揭示：我们把这统一把尺子的长度叫做一米，长度是一米的尺子叫做米尺。
5、教学生认识温度计。
二、一米到底有多长呢？
教学设计
二次备课
教
学
流
程
（1）学生拿出自己的米尺，用两手掌夹住米尺的两端，说说两手间相距的长度大约是多少。
（2）说说1米大约有几枝铅笔长、有几本数学书的长。
（3）用米尺比比自己的身高，1米到自己身体的什么地方。
（4）用米尺量量课桌长的一边，看比1米长还是比1米短。长（短多少）？（用手比划）
说明：课桌长的一边接近1米。你还能说出大约长1米的物体吗？
学生讨论生活中大约是一米的长度的物体。
三、出