文档介绍：第十五章 电能与电功率
探究焦耳定律
导学设计
应用示例
第十五章 电能与电功率
课堂小结
课堂反馈
导学设计
学点1 探究通电导体放出的热量跟哪些因素有关
探究焦耳定律
小组之间交流、讨论，探究通电导体放出的热量跟哪些因素有关，完成下列的问题：
[猜想] 如图15－4－2(a)所示，给电烤箱通电，会观察到电烤箱热的发烫，而与电烤箱串联的导线却不怎么热；如图(b)所示，给灯泡通电时间越长，感觉灯泡越烫．由上述现象，我们可以猜想通电导体放出的热量可能与导体的________、_________和____________有关．
图15－4－2
探究焦耳定律
电流
电阻
通电时间
探究焦耳定律
[设计实验] 从生活中的一些现象猜想到多个因素影响通电导体放出的热量，故在探究的过程中采用__________法．实验中通电导体放出的热量不能够直接观察到，故实验探究过程中通过观察质量相等的煤油温度的变化来反映通电导体放出热量的多少，这种研究问题的方法称为_______法．
控制变量
转换
[实验探究](1)在探究导体产生的热量与电阻的关系时，应该控制__________________和____________不变，改变______大小．实验中为了实现定量和变量，采用了两个不同阻值的定值电阻_______联．然后观察温度计示数的变化．如图15－4－3(a)、(b)所示．
图15－4－3
探究焦耳定律
通过导体的电流
通电时间
电阻
串
(2)在探究导体产生的热量与电流的关系时，应该控制_______和____________不变，改变_________大小．实验中为了保持电阻不变，采用的方法是___________________，为了达到实现电流改变，采用的方法是_____________________________．比较定值电阻在相同时间内，通过的电流不同时，
产生的热量是否相同，如图15－4－4所示．
图15－4－4
探究焦耳定律
电阻
通电时间
电流
取一个定值电阻
在电路中串联一个滑动变阻器
探究焦耳定律
(3)在实验探究的(1)、(2)步骤中，如果给导体通电时间加长，则会发现温度计示数上升的_________，这表明通电导体产生的热量与导体的_____________有关．
[实验结论] 通电导体产生的热量跟________________、____________________以及_________________有关．
越高
通电时间
导体的电阻
导体中的电流
通电时间
学点2 焦耳定律
探究焦耳定律
自学教材P99、P100，回答下列问题：
问题1：电流产生的热量与电流、电阻、通电时间的定量关系是：电流通过导体时产生的热量，跟电流的______成正比，跟导体的_________成正比，跟_________________成正比．这个规律叫做焦耳定律．
平方
电阻
通电的时间
探究焦耳定律
问题2：焦耳定律可以用公式表达为__________，其中Q表示______________________，单位是______,I表示__________，单位是______；R表示___________，单位是____．
Q＝I2Rt
电流通过导体时产生的热量
J
导体中的电流
A
导体的电阻
Ω