文档介绍：小学三年级下学期英语教学设计三篇
教学设计是提高学****者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。以下是***整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇一】
一、教学目标：知识目标1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子I’m(hungry/thirsty)。Iwantto(eat/drink)；能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。四、学具：学生用小卡片。五、教学过程：Step1、（1）Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday？（2）师生同唱“ILoveYou”，（可以边做动作边唱）Step2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：Whoarethey?学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter,father,mother,son）.Whataretheydoing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：Lesson1）Step3、利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学****food,eat,drink,(在学****eat,drink时教师可以加上动作,板书eat,drink)鼓励发音不标准的学生多练****几遍，至读音标准。采用多种形式全班练****利用小卡片组长组织练****直至读熟。Step4、Game：（1）Quicklyanswer.（快速抢答）（2）Guessingwords.（猜单词）Step5、Practiceingroups（小组之内组长组织练****上面游戏）。Step6、Demonstrate：(Introduce:want)T:?Iwantabook,saytogether,class!Ss:Iwantabook.(Learntosay:want)Step7、(板书Iwantto?)Useactionstodemonstratethenewphrases。T:I’.(揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子)Eat,’.(摸着自己的喉咙，装出喝水的样子)Drink,drink.(Learntosay:hungryandthirsty).Step8、Drill：练****举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。T:(举着有食物的卡片)I’?Ss::(举着有饮料的卡片)I’?Ss:、引导学生：Look!There’,whataretheysaying？听一听他们在说些什么？播放录音，看图学****句子。（配合手偶同时使用）小组之内练****句子。表现好的一组奖励金星。Step10、小组讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》，练