文档介绍：唐僧取经教学目标: 、流利、有感情的朗读课文,感受玄奘不畏艰险、锲而不舍的精神。 ,会写田字格里的八个生字;了解课文中出现的词语的意思。 ,初步激发学生不怕困难、勇往直前的做事原则教学重、难点: 理解课文中人物的心理变化以及高尚的情操教学过程第一课时一、激趣导入: 同学们,我们听一段音乐,(放《一个师傅仨徒弟》)并且出示师徒四人的图像,我们对他们的故事一点都不陌生,而且我们斗殴知道这是一个神话故事,但却是真有一个取经的师傅,但没有仨徒弟。二、揭题: 今天我们学****最后一课唐僧取经板书,学生齐读课题。三、备学。(a、b层) 1. 我会读课文。(我能很快的和同桌互读,还会根据同桌的情况在相应的括号里给他打上对勾呢!) (1)我能正确地朗读课文。() (2)我能正确、流利地朗读课文。() (3)我能正确、流利、有感情地朗读课文。() 。取尚研究源州劝拿甘解忍坚挣扎狂奔汪洲甘愿喝渴唐僧唐朝取经和尚玄奘研究佛经发源地源源不断要塞瓜州广州印度奉劝劝阻拿来冒险心甘情愿甘泉茫茫大漠解开忍着忍饥挨饿坚持挣扎垂死挣扎(挣钱挣脱绳子)狂奔疯狂奔跑一汪清泉水汪汪亚洲 ,通过老师同学认识理解另一些词语的。() ,是借助工具书认识、理解另一些词语的。() ,还能借助工具书或老师理解这些词语的。() ,我能按正确笔顺、规范、美观的写好每一个字。源州劝甘愿喝渴洲我还会组词呢! 源( )()州( )()劝( )()甘( )() 愿( )()喝( )()洲( )() :唐玄奘走了一条什么样的取经之路? (c层) 1. 我会读课文。(我能很快的和同桌互读,还会根据同桌的情况在相应的括号里给他打上对勾呢!) (1)我能正确地朗读课文。() (2)我能正确、流利地朗读课文。() (3)我能正确、流利、有感情地朗读课文。() 。取尚研究源州劝拿甘解忍坚挣扎狂奔汪洲甘愿喝渴唐僧唐朝取经和尚玄奘研究佛经发源地源源不断要塞瓜州广州印度奉劝劝阻拿来冒险心甘情愿甘泉茫茫大漠解开忍着忍饥挨饿坚持挣扎垂死挣扎(挣钱挣脱绳子)狂奔疯狂奔跑一汪清泉水汪汪亚洲 ,通过老师同学认识理解另一些词语的。() ,是借助工具书认识、理解另一些词语的。() ,还能借助工具书或老师理解这些词语的。() ,我能按正确笔顺、规范、美观的写好每一个字。源州劝甘愿喝渴洲我还会组词呢! 源( )()州( )()劝( )()甘( )() 愿( )()喝( )()洲( )() :唐玄奘走了一条什么样的取经之路? 。第二课时一、复****导入: 听写生字,检查自此认读情况。二、学****新知: 解决内容问题:唐玄奘走了一条什么样的取经之路? 三、交流。师:上一节课我们已经知道确实有一位了不起的取经和尚唐玄奘,他历尽了艰难终于取得真经,他一路上都遇见了谁?请同学们用自己喜欢的方式读一读以自然段。生:读课文,他在边境要塞瓜州遇见了一位老人。师:什么是边境要塞?祖国边界的地方就是边境要塞。那位老人和他说了些什么?他是怎么做的? 生: