24.编钟 教学反思二.docx

文档介绍：教学反思二
24《编钟》教学反思
《编钟》是语文S版第十二册第五单元的一篇课文。文中的“编钟”是我国古代的一种打击乐器，用青铜铸成，它由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟，能发出不同的乐音，因为每个钟的音调不同，按照音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。课文引领我们欣赏古代编钟、倾听古代编钟美妙的声音，目的是通过古代劳动人民的智慧所创造的编钟来体现集体的智慧。
首先是课题导入。从乐器入手，分别给学生出示现代和古代具有代表性的几种乐器，例如：钢琴、小提琴、缶、古筝，让学生听音观形，从而引入新课，板书课题。
然后初读课文整体感知。提出读通读顺的要求，让学生大声朗读课文。然后，检查学生课前预****的情况，解决疑难的生字词。
再读课文思考汇报。这一次仍然采用朗读的方法让学生自由读课文，要求学生把课文读流利，并把读懂的关于编钟的知识画出来，进行简单的汇报。
创设情境，激发兴趣。2009年世界邮展要在洛阳举行，会展迎来中外许多游客。假如有外国人看到了东周王城博物馆内陈列的编钟，他最想知道什么？教师以记者身份采访学生，让学生站在一名不了解编钟和中国文化的外国人的角度说出最想知道的，趁机让学生以此从课文中找出答案。编钟是干什么用的？编钟是用什么铸造的？它完整的构造是什么样的？编钟最独特的地方是什么？编钟演奏的音乐好听吗？既提高了口语表达能力也达到了较好的学****目标。
为了满足外宾想听一听编钟演奏的愿望，让学生结合课文第5自然段制作一份曾侯乙编钟演奏音乐会的节目单，包括音乐会时间和宣传词，从中升华感情。
　 播放编钟演奏的音乐，然后让学生站在外宾、国人等不同的角度谈一谈心中的感受，激发民族自豪感，赞美古人高超的智慧和先进的工艺。
用一节课的时间来完成教学任务，时间有点紧，学生有点难领会。