文档介绍：小学生如何减负增效减负:顾名思义,就是减轻学生的学****负担。小学普遍存在的一个突出问题, 仍然是小学生课业负担过重, 社会各界群众对此反映十分强烈。现在小学生课业负担比较重, 怎样能让孩子愉快的度过小学的学****阶段, 对于如何才能“减负不减质”,实现“减负”与“增效”的有机统一呢?作为一名小学教师, 我一直在思考、探索与实践着, 要实现“减负增效”、我认为应该做到: 减负首先要从提高效率开始,在学****中要学会应用快捷的方法。在课堂上要认真听讲, 掌握知识的要点; 在课间要放松, 让紧张的思维放松一下以便于下一节课的学****在课后要温****上课学到的知识,同时要预****下节课的内容, 一方面巩固上课的内容和知识, 另一方面提高下一节课的上课效率。增效首先要合理安排自己的学****时间, 关键是课后时间, 如做回家作业的时候要合理安排好每门课的时间, 同时要笔头作业和口头作业相结合; 其次增效要从学****方法上入手, 特别是对于数学等科目更要注重学****方法,对于一般的题目要学会举一反三地进行应用。减负增效要从自己做起, 同时也要爸爸妈妈的配合, 要有选择性地学****一些课外知识, 特别是对学****有帮助作用的课外知识, 减负增效还需要老师的指导,指导我们用更快捷的方法。从小学生德、智、体、美、劳全面发展的角度, 着眼于为孩子终生发展打下良好的基础, 培养具有健全人格、有良好素质的社会公民为教育目标。真正落实素质教育的各项要求。教育要着眼于培养学生知识与能力并重, 杜绝造就高分低能生。老师和家长们要有一颗平常心, 真正尊重孩子, 关心孩子, 而不只是把他们当作学****机器。不苛求孩子,努力改变学生厌学的情况。培根说过: “兴趣是最好的老师!”, 学校老师和家长应努力在培养学生乐学方面下功夫, 做好学生思想工作,培养学****兴趣,学生喜欢学****自然学****效果就好,课堂上已经学会了, 掌握了, 还需要布置大量的作业吗?作为教师的我, 不断加强自身业务能力,向课堂要质量,用知识魅力去影响学生,去征服学生。而不是仅靠多做作业、反复练****来提高成绩。老师精心设计作业,控制学生作业量;五、六年级最多不超过 1 小时,三四年级作业大概 30 分钟,一、二年级不留家庭作业, 落实每天两个大课间活动。不让学生订购省、市、区教育局所规定以外的教材, 教师不准统一或要求学生自行订购教辅读物; 不让学生参加学科补****班, 节假日、寒暑假不组织学生上新课或补课; 保证学生在校一小时体育活动时间等等。小学阶段不举行面向学生的学科类竞赛。确保学生睡眠不少于 9 小时。全面评价学生, 不以考试成绩给学生排名, 不以学生的考试成绩作为唯一标准评价学生。要减去繁琐的教学设计、不恰当的课件和无效的非语文活动,提倡长文短教、精讲多练, 多读书少做题。老师“有智慧”地教;按照“限时、分层、有效、校内完成”的作业设计原则, 精心设计作业, 控制作业量, 避免学生机械地背诵、抄写和训练, 让学生提高学****效率。只有把减负落到实处, 我们的孩子才会有真正快乐的童年, 我们与孩子们的负担才会真正减轻。我曾经也有过这样的矛盾之想”要马儿好,又要马儿不吃草, 行吗?”而教改势在必行,因此,首先要解决的就一个思想上的问题, 在学校领导和老师影响下, 我渐渐地认识到, 要推进素质教育, 真正实施“减负增效”, 就必须想方设法地调动学生的积极性, 让学生经历学****过程