文档介绍：教学设计
课题
生命之源—水
班级
404
教师
刘伟
课时
1
教学目标
1．通过开展活动，了解水在人类生存和生物繁衍中所起的重大作用，了解地球上水资源情况及周围水使用情况，增强节水意识，培养学生强烈的保护水资源的责任感
2．宣传节约用水，养成节约用水的好****惯，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
3．通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。
教学
重难点
教学重点：了解水的用途
教学难点：培养学生树立节水观念，增强环境保护意识，为可持续发展做出 自己的贡献。
教学工具
多媒体平台
教学过程
教 师 活 动
（一）导入阶段（谈话导入）
1、教师以谜语导入课题（水）
2、 教师：同学们我们居住的地球是名副其实的“水球”，地球的70％ 的表面覆盖 着水。地球上最早的生命在水中诞生，没有水就没有生命，人类的生存、发展和进步时刻都离不开水。水，无处不在。然而，水是取之不尽用之不竭吗？
（二）新课阶段（学****新知）
1、谁能说说水有哪些用途呢？
2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样 呢？ （人没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡；小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界 上就没有大海了„„）
（三）实践阶段
学生活动
设计意图
怎样证明植物和动物体内有水？
让我们来做一个小实验：收集一些叶片，挤压，说说你发现了什么？从 中说明了什么？
（四）总结阶段
水是生命的源泉，生命最早出现在水中；水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊，往往孕育着人类辉煌灿烂的文明。人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一，我们要珍惜水资源，保护水资源！
一、
学生思考回答
二、
可以喝；可以用来游泳， 玩游戏；可以灌溉植物，可以用来洗脸、洗 脚„„
三、
学生动手实验
一、
激发学生的学****兴趣
二、
了解水的用途，培养学生树立节水观念。
三、
培养学生的动手能力
板书设计
作业布置
无
教学后记