文档介绍：等差，等比这种最简单的不用多说，深一点就是在等差，等比上再加、减一个数列，如 24,70,208,622,规律为 a*3-2=b
深一点模式，各数之间的差有规律，如1、2、5、10、17。它们之间的差为1、3、5、7, 成等差数列。这些规律还有差之间成等比之类。B,各数之间的和有规律，如1、2、3、5、
8、13,前两个数相加等于后一个数。
3、 看各数的大小组合规律,做出合理的分组。如7,9,40,74,1526,5436. 7和9, 40 和74, 1526和5436这三组各自是大致处于同一大小级，那规律就要从组方面考虑，即不 把它们看作6个数，而应该看作3个组。而组和组之间的差距不是很大，用乘法就能从一 个组过渡到另一个组。所以 7*7-9=40,9*9-7=74,40*40-74=1526,74*74-40=5436</B>, 这就是规律。
4、 如根据大小不能分组的，A,看首尾关系，如7, 10, 9, 12, 11, 14,这组数; 7+14=10+11 = 9+12。首尾关系经常被忽略，但又是很简单的规律。B,数的大小排列看 似无序的，可以看它们之间的差与和有没有顺序关系。
5、 各数间相差较大，但又不相差大得离谱，就要考虑乘方，这就要看各位对数字敏感 程度了。如6、24、60、120、210,感觉它们之间的差越来越大，但这组数又看着比较舒 服（个人感觉，嘿嘿），它们的规律就是2入3-2=6、3入3-3=24、4入3-4=60、5入3-5=120、 6入3-6=210。这组数比较巧的是都是6的倍数，容易导入歧途。
6） 看大小不能看出来的，就要看数的特征了。如21、31、47、56、69、72,它们 的I位数就是递增关系，如25、58、811、1114 ,这些数相邻两个数首尾相接，且2、5、
8、11, 14 的差为 3,如论坛上答：256, 269, 286, 302, （）, 2+5+6=13 2+6+9
=17 2+8+6=16 3+0+2 = 5, T 256+13 = 269 269+17 = 286 286+16
= 302 下一个数为 302+5=307o
7） 再复杂一点,如0、1、3、8、21、55,这组数的规律是b*3-a=c,即相邻3个 数之间才能看出规律，这算最简单的一种，更复杂数列也用把前面介绍方法深化后来找出规 律。
8） 分数之间的规律，就是数字规律的进一步演化，分了一样，就从分母上找规律； 或者第一个数的分母和第二个数的分子有衔接关系。而且第一个数如果不是分数，往往要看 成分数，如2就要看成2/1。
数字推理题经常不能在正常时间内完成，考试时也要抱着先易后难的态度（废话，嘿 嘿）。应用题个人觉得难度和小学奥数程度差不多（本人青年志愿者时曾在某小学辅导奥数）， 各位感觉自己有困难的网友可以看看这方面的书，还是有很多有趣、快捷的解题方法做参考。 国家公务员考试中数学计算题分值是最高的，一分一题，而且题量较大，所以很值得重视（国 家公务员125题，满分100分，各题有分值差别，但如浙江省公务员一共120题，满分120 分，没有分值的差别）
补充：
中间数等于两边数的乘积，这种规律往往出现在带分数的数列中，且容易忽略
如 1/2、1/6、1/3、2、6、3、1/2
9） 数的平方或立方加减一个常数，常数往往是1,这种题要求对数的平方数和立方 数比较熟悉
如看到2、5、10、17,就应该想到是1、2、3、4的平方加1
如看到0、7、26、63,就要想到是1、2、3、4的立方减1
对平方数，个人觉得熟悉1~20就够了，对于立方数，熟悉1~10就够了，而且涉 及到平方、立
方的数列往往数的跨度比较大，而且间距递增，且递增速度较快
A " 2-B=C因为最近碰到论坛上朋友发这种类型的题比较多，所以单独列出 来
如数列 5, 10, 15, 85, 140, 7085
如数列 5, ; 6, ; 19, ; ;17, ; 344,—55
如数列 5, 15, 10, 215, -115
这种数列后面经常会出现一个负数，所以看到前面都是正数，后面突然出现一个负 数，就
考虑这个规律看看
奇偶数分开解题，有时候一个数列奇数项是一个规律，偶数项是另一个规律， 互相成干扰项
如数列 1, 8, 9, 64, 25, 216
奇数位1、9、25分别是1、3、5的平方
偶数位8、64、216是2、4、6的立方
先补充到这儿。o O O O O
后数是前面各数之各，这种数列的特征是从第三个数开始，呈2倍关系
如数列：1、2、3、6、12、24
由于后面的数呈2倍关系，所以容易造成误解！
数字推理的题目就是给你一个数列，但其中缺少一项，要求你