文档介绍：例谈初中语文课的导语初中语文万能导语
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　　　　好文章开头如爆竹，响遏行云，新颖精彩。有人把这种开头称之为“凤头”，“凤头”有吸引读者的妙处。让人难忘的故事，使人激动的演讲，都须有一个好的开头。这就给我们以启示：语文教学这门艺术，不也应该有一个好的开头吗？起始课，一语惊人；设悬念，发人深省。从而吸引学生，激发兴趣和求知欲，达到提高教学效果的目的。在教学实践中，笔者曾作过这样的尝试，效果竟出人意料的好。
　　一、由介绍时代背景、设置悬念导入新课
　　由介绍时代背景、设置悬念导入新课，既能让学生了解事件发生的时代背景，为理解新课打下基础，又能使学生产生悬念，急于知道事件结局，从而提高了学****的积极性和主动性。如教学《唐雎不辱使命》就可以设计这样的导语：春秋战国时期，诸雄争霸，战争频繁。秦国由于任用商鞅、李斯等法家，国富兵强，逐步居于霸主地位。公元前225年，秦始皇吞掉魏国，接着他又把手伸向魏国的属国——安陵。安陵国君不甘心轻易被吞并，就派唐睢出使秦国。于是，在这剑拔弩张、万分危急的情况下，发生了一场唇枪舌剑、动人心魄的战斗。要知唐雎如何战胜凶恶的秦国，不辱使命，就让我们一起学****新课《唐雎不辱使命》吧！
　　二、由介绍作者的艺术风格和成就导入新课
　　由介绍作者的艺术风格和成就导入新课，能引导学生带着欣赏艺术美的心情学****课文，以便高度集中学****注意力。如教学《我的叔叔于勒》就可以设计这样的导语：在世界文坛上，擅长写短篇小说者比比皆是，但真正称得起“巨匠”的却寥若晨星。19世纪后半叶法国最优秀的批判现实主义作家莫泊桑，便是灼灼耀眼的一颗明星。他在短短的十余年创作生涯中，写了约三百篇中、短篇小说。虽不能说篇篇精萃、字字珠玑，但若着眼整体，委实花团锦簇、异彩纷呈。其中的名篇佳作，令人心驰神往，赞叹不已。虽掩卷然文意仍然激荡胸臆。发表于1883年的《我的叔叔于勒》就是一篇佳作。它虽不能与蜚声文坛的《羊脂球》媲美，但足以体现莫泊桑小说的风格、特色和功力。这篇小说看上去故事平凡，语言质朴，可随着人物活动和情节的展开，我们会从平凡中看出神奇，从质朴中窥见光华，会心不由己地随作家去嘲讽，去鄙夷，去同情，去怜悯。直至小说戛然而止，读者仍在感受人物的喜怒哀乐，仍在品味其中的酸甜苦辣。这不由人们不思忖：小说的这种魅力从何而来？如果我们细心阅读揣摩，便会发现其中的奥秘！
　　三、由旧课导入新课
　　由旧课导入新课，前后衔接，温故知新，一举两得。如教学《济南的冬天》就可以这样设计导语：美术家用画图写意，歌唱家用歌曲抒情，而文学家却用文章表意。昨天，我们随作者杨朔在老向导的带领下，观赏了香山美丽的红叶、迷人的景色（当然也可以是其他课文的内容，如朱自清的《春》）。今天，我们将和老舍先生前往山东，看看济南那温和、慈善的冬天。
　　四、由解题破题导入新课
　　由解题破题导入新课有两点好处：一是引入正题启发思路，二是布置作文，能够引起学生学****名家作品写法的兴趣。如教学《一件小事》就可以这样设计导语：人生在世，会耳闻目睹许多大事小事，但随着时间的推移、岁月的流逝，留在记忆深处的只有那些使我们激动、令我们回味的难忘的事。倘如大家有兴趣的话，请打开记忆的闸门，将心灵深处最难忘的事写成一篇文章，为了写好这次作文，我们要学****和借鉴文学