文档介绍：儿童文学
。《安徒生童话》、《鹅妈妈的故事》
。《神笔马良》、《李子核》
。《我爸爸》
。安徒生
。希尔弗斯坦、安东尼
。冰心、金波
。
答：儿童文学是为儿童创造的各类文学作品的总称
四种存在状态：①被儿童占为己有的“儿童文学”；
②“为儿童创造”的各类文学作品；
③“自我表现”的儿童文学；
④儿童自己创造的文学作品。
。
答： ·纯真——稚嫩、纯真、美好
体现为一种童真美，在作品中主要借助于人物的言行、心理活动等表现，
所以集中在形象刻画中表现纯真美。
·稚拙——稚气、拙朴
稚拙美在内容方面藉任务的言行、心理、动作表现出儿童特有的稚气和
憨态。表现在儿童心理、生活中的稚拙情态和形态。
稚拙美在形式方面通过叙述方式和人物言语表现。
·欢愉——幽默、滑稽、可笑
儿童文学是快乐的文学
营构欢愉的手段：幽默与夸张、滑稽与变形
·变幻——幻想、荒诞、动态美
变幻的心理依据：儿童好动，善于幻想，注意时间短
变幻的具体表现：富于幻想色彩，具有荒诞美。情节发展动态推进，快速流动
·质朴——简洁、朴素
质朴是用最简洁、自然的文字形式来表达最本真的生命童趣和形态。
。
答：具有审美、认识、娱乐、教育功能。
认识功能：儿童文学能让儿童读者扩大视野，增长见识，并帮助他们提高感知生活的
能力。
教育功能：帮助儿童健康成长，使儿童在阅读、欣赏儿童文学作品的过程中，潜移默
化地受到思想、品德方面的启发和教育，以及情感、情操、精神世界等方面
的感染和影响。
审美功能：优秀的作品以其丰富的美感是儿童产生情感上的激动，获得精神上的愉悦
和满足，得到情操陶冶，培养了欣赏美、创造美的能力。
娱乐功能：通过具体的儿童文学作品让儿童得到愉悦和消遣，以及通过娱乐包藏较深
的思想认识和道德教育的内容，寓教于乐。
10 儿歌：以低幼儿童为接受对象，用口语化强化的韵语唱诵的，浅显易懂，琅琅上口的短
歌。
11 儿童故事：儿童故事是以叙述生动引人的事件为主的，适合儿童读和听的作