文档介绍：致教师读后感
《致教师》这本书，内容以书信的形式呈现，解答了老师们在教育工作中遇到的难题与困惑，读这本书，就如和作者朱永新面对面对话，娓娓到来，言有尽而意无穷，令我深思，也令我忍不住将书中的理论付诸实践。
作为一线老师的我，面对班上性格各异、智力不同的孩子时，难免会厚此薄彼。朱老师在《致教师》一书中说：“每个孩子都是天使”。他解释道：我们之所以会对孩子不同的态度，往往是由于我们给孩子贴上了不同的标签。但孩子是“借”学校这块地方成长的，教师的职责，是要让学校成为每个孩子的乐园，因为每个孩子都是天使。
每个孩子真的都是天使吗？是我把天使的翅膀折断了，他们不能飞翔了吗？所以，我决定还他们一对飞翔的翅膀。
我们班上有个小男生，患有先天性癫痫，每天靠药物控制病情，在学校里的前两节课，他都是在睡觉中度过的。从一年级起，家长和老师都没对他的学****有太高的要求，所以到现在三年级，我接班后发现他的拼音都没学好。他也是上天派给我的天使吗？但我决定尝试改变。
于是，每次课间，我都留在教室里，一个字母一个字母地为他补****汉语拼音，每天坚持。他的家长文化水平不高，我怕他在家没法复****于是给他买了一套“拼音有声挂图”，让家长在家根据挂图配合辅导。现在，他不仅会读拼音了，而且一年级下册的生字也能在本上工工整整地书写出来了。一次早读，他悄悄塞给我一张纸，我展开一看，是一张画《我最喜欢的孙老师》，惟妙惟肖。从那以后，只要有绘画比赛，我必推荐他参加，结果不负众望，他屡屡获奖。这个案例让我充分体会到教师一旦给予学生充分的自信，挖掘他的潜能，学生就会带给老师意想不到的奇迹，显示出天使的真面目。
新教育实验的五大理念其中之一就是
“无限相信师生的潜力”，这就是告诉我们，每个孩子身上都有着我们没有发现的潜在力量，无论他是迟钝的还是智睿的，无论他是健全的还是残疾的，他们都是上天派来的使者。
苏霍姆林斯基说：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”这与朱老师的教育理论不谋而合，协助无力的孩子挖掘潜力，协助迷失的孩子发现自我，正是教育的价值所在，也是教师的意义所在。
朱老师说：“教育要关注一切的人，要关注教师，帮助校长，帮助家长，帮助社会上所有的人去发展，每一个老师、每一个学生都要成功，每个学生都要找到成功的感觉，相当部分的老师和学生都能够成材，最后有大的成就。”我们作为教师常常会面对几十甚至上百个学生，他们的成绩有优