文档介绍：初中语文课堂导入法例谈:初中语文课堂导入艺术提出的背景
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摘要：初中语文常见的教学导入方法有幽默故事导入法、简介背景法、精彩广告法、实践操作法、学科穿插法等。 关键词：初中语文；导入法；参考
初中语文教学中，课堂导入直接影响到一堂课的成败。很多老师在教学中积极探索有效的导入法，取得了一定的成功。现笔者不揣浅陋，摘取一些被证明有效的导入法例举于下，以供同行参考。
一、诙谐故事导入法。激发学生的兴趣是最重要的，“兴趣是最好的老师”嘛。幽默故事就有这一功效，因为学生都爱听故事。这样教师就可从中发现学生的童心，青春的***，也就享受到与学生一起成长的快乐。比如在学****竞选州长》一文时，我就用幽默故事导入：马克·吐温在发表《竞选州长》后，一次偶然的机会遇到了纽约州州长霍夫曼，霍夫曼见到这位大名鼎鼎的小说家，便恶意攻击说：“马克·吐温，你知道世界上什么东西最坚固吗？什么东西最锐利吗？我告诉你，我的防弹汽车的钢板最坚固，我***里的子弹最锐利。”马克·吐温笑着回击说：“我以为世界上最坚固、最厚实的是你的脸皮，而最锐利的还是你的胡须。你的脸皮那么厚，可你的胡须居然能够刺破它长出来，还不锐利吗？故事引得同学们前俯后仰的笑，我乘机提出：“马克·吐温的语言特色就是幽默、辛辣，你能从《竞选州长》中说说这种特点吗？”学****了这篇课文后，让大家各抒己见。
二、背景介绍导入法。语文教学中，散文在不同的时代有着不同的含义，而古代散文中包括杂记、童话、民间故事、寓言、传说等。如《岳阳楼记》、《小石潭记》等可直接简介游记知识导入：游记是描写旅行见闻的一种散文形式。游记取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的诡异阜盛，可以反映一人一家的日常生活，也可以一国的重大事件，并表达作者的思想感情。游记文笔轻松，描写生动，记述翔实，给人以丰富的知识与美的感受。但《岳阳楼记》是带议论色彩的，《小石潭记》则是带抒情色彩的。而叶圣陶的《古代英雄的石像》可简介：童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张的手法塑造人物，反映生活，对儿童进行思想教育。童话的语言通俗、生动、形象，情节离奇曲折、富于趣味性。对自然景物往往作拟人化的描写，能适应儿童的心理、情趣，激发人们的想象，便于接受和转化。
三、广告引用导入法。广告在当今世界无处不在，广告是艺术和科学的融合体，而广告词就是它的灵魂。广告词中蕴含哲理或深意。有的言简意赅、语短情长；有的启人深思、暗寓禅机。譬如我在上《纪念白求恩》一课时，用了广告词引入：“生命花朵的绽放，源自你鲜血是浇灌。”“同在一片蓝天下，共享生命的感动。”“他人的第二次生命=一片爱心+一份行动。”白求恩先生不顾生命的危险救护伤员的伟大精神不正如让***的血液流入他人的心田吗？让别人的生命得以延续吗？而朱德的《回忆我的母亲》一文，这样导入：“您是火种，点燃了我的心灵之火；您是石阶，承受着我一步步踏实的向上攀登；您是蜡烛，燃烧了自己，照亮了我的前程。”如此一来，学生被这广告词吸引住了，作者的思想感情便可理解了。
四、参与实践导入法。实践，让学生亲自动手操作，可诱发学生的求知欲望，而且，青少年的思维活动往往是从动作开始，经常动手，可以刺激思维发展，提高智力水平。在课堂上采用实践操作导入