文档介绍:幼儿园环境创设评比工作总结范文
忙碌而又充实的工作已经告一段落了,回顾这段时间的工作,理论知识和业务水平都得到了很大提高,该好好写一份工作总结,分析一下过去这段时间的工作了。那么写工作总结真的很难吗?下面是小编收集整理的幼儿园环境创设评比工作总结范文,希望能够帮助到大家。
幼儿园环境创设评比工作总结1
为进一步诠释“环境育人”的理念,xx月xx日,xx幼儿园开展环境创设评比活动,三个园所老师共同参与、互相观摩。
评比采取“参观讲解”方式,由各班老师担任讲解员,全面细致地介绍班级区角、主题墙、自理能力互动墙及环境创设的思路和方法,体现本班及年级组特色。由各园老师成立评比小组,结合季节特征、突出主题、设置合理、废旧利用、师生共创、可操作性等要求进行打分。
参观过程中,大家对老师们的巧手和智慧,赞不绝口,如:老师们在自理能力墙面设计上,以夸张、可爱的动物形象或幼儿熟悉的事物为主,突出各种生活技能训练,创设“今天我值日”“进餐六部曲”“小手洗干净”等自理能力互动墙面,给孩子营造舒适温暖的家的氛围;主体墙面上,结合季节特征、中秋节日,与孩子们共同创作色彩靓丽、主题突出的主题墙面;区角方面,老师们利用各种废旧纸箱、挂历等制作材料丰富、富于变化的操作材料,满足不同孩子的操作需求。老师们认真用相机记录着各班师生共同的杰作,笑在脸上、乐在心里,更深一步体会了环境要更加注重突显特色,更加注重可操作性、互动性。
最后,李园长对大家的辛勤付出给与了肯定和表扬,同时指出:本次环境创设凸显了以幼儿为主体,让幼儿主动参与到环境布置中去的理念,希望教师不仅要创设,更要充分、有效地利用好“环境”这一教育资源,把它渗透在整个幼儿园保教工作中,促进幼儿全面和谐健康发展。
幼儿园环境创设评比工作总结2
为进一步加强东梁乡幼儿教育事业的稳步健康发展,提高幼儿园的办园水平和保教质量,东梁联校认真落实两个幼教法规和《幼儿园教育纲要指导纲要(试行)》精神,优化幼儿园环境教育功能,彻底提高我乡幼教整体水平,联校于20xx年3月开始了环境创设活动,现将20xx—20xx学年度第一学期幼儿园环境创设活动作一总结:
一、整体环境
东梁中心幼儿园设计科学、规范,二层建筑,分为大、中、小三个班。教室粘贴墙报,美化符合幼儿年龄特点,美观大方,集安全性、艺术性、教育性为一体。其中教室美化以“和谐、快乐、幸福、成长”为主题,富含农村幼儿园特色,富有童真、童趣,因地制宜,整个幼儿园环境净化、绿化、美化、儿童化、教育化。
二、户外活动环境
幼儿园外部设有办园标准,办学宗旨,园训、户外宣传栏,处处体现“以幼儿发展为本”的办园思想,具有深刻的幼儿文化内涵。教学楼前,绿柳垂荫,活动场地标准化硬化,人均活动面积符合有关等级标准。
20xx年春,东梁村划拨出半亩地建造了幼儿沙坑,并提供3—4分地供幼儿种植,形成幼儿种植园。
根据幼儿环境特点,村、县幼教办为幼儿配置了各种安全、适合其年龄特征的大、中、小型活动器械,供幼儿钻、爬、攀登、配合、翻滚等各类器械,种类丰富,初步满足了幼儿使用,所有华东器材安全、卫生、整洁,并由幼儿教师每天检查,记录再档。
三、幼儿活动室布置
幼儿活动室布置上,我们积极突出“快乐成长,幸福生活”主题,根据幼儿