文档介绍:《法律为我们护航》教案
蒲江中学实验学校 张坤林
一、教学目标
1、情感态度价值观目标:认识法律对青少年的关爱,增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。
2、能力目标:运用保护未成年人合法权益的相关法律,给予未成年人特殊的关爱和保护。
3、知识目标:认识未成年人需要特殊保护的原因;了解保护未成年人合法权益的“四道防线”;认识法律对保护未成年人权益的重要作用。
二、教材分析
(一)内容分析
课程标准第一部分“成长中的我”中的“心中有法”部分:知道法律对未成年人的特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径,提高运用法律的能力。
本节课是七年级下册第四单元的第十课《法律伴我们成长》的第一框题。本册书第四单元涉及到法律知识,目的在于引导学生初步感知规则和法律,帮助学生树立规则意识,更好的保护自己的安全,从而有助于更好的适应初中的集体生活。本课利用学生自编自演的法律情景剧调动学生的积极性,在体验活动中,引导学生体会法律给予未成年人的特殊保护,体会法律对于未成年人的关爱。通过“未成年人有特权—未成年人需保护”引导学生认识到“四重保护—人人有责—履行义务”,在学习法律的基础上帮助学生学会运用法律保护自己。
(二)重难点分析
1、教学重点:了解保护未成年人合法权益的“四道防线”。
2、教学难点:增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。
三、学情分析
七年级的学生尚未接触过法律,对于很多事情缺乏辨析的能力,在日常生活中由于是弱势群体,即使受到侵害也无自保的意识和能力。因此,有必要通过学生感兴趣的情景剧,帮助学生增强规则意识和责任意识。什么是法律给予未成年人的四重保护?为什么要给予特殊保护?自己应该如何保护自己及他人?则是本课需要解决的问题。
四、教学过程
总流程:
复习导入——目标导学——讨论交流——拓展延伸——课堂小结——随堂训练
具体过程:
复习导入:
法律四大特征:
(1)法律是由 国家 制定或认可;
(2)法律是靠 国家强制力 保证实施;
(3)法律对全体社会成员具有 普遍约束力 ;
(4)法律是掌握国家政权的统治阶级的意志和利益的体现。在我国,法律体现 人民 意志和利益。
法律的作用:
从类型上来看:规范作用、保护作用
从对象上来看:
对个人:
①法律规定我们应该享有的权利和应该履行的义务。
②法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供准绳,指引、教育人向善。
③通过调整人际关系、处理矛盾纠纷和制裁违法犯罪,维护公民合法权益。
对社会:
①保障社会的有序与和谐。
②维护社会公平与正义。
对国家:维护国家长治久安、稳定与团结。
环节意图:聚焦核心知识和学习主题,将学生的学习意识进行前后联系,引导学生明确法律是我们健康成长的强有力护航者。
目标导学:
(1)为什么要对未成年人进行特殊保护?
(2)保护未成年人的法律有哪些?专门法律是什么?
(3)※保护未成年人的四大途径是什么?怎样理解?
我们应该怎样对待宪法和法律赋予的特殊保护?
环节意图:教学目标化,目标问题化,问题分层化是引导学生进行高效学习的重要手段。学生自学更有目的性、针对性和可操作性,这样更利于学生建构知识,梳理知识逻辑,理清学习的