文档介绍：《法律为我们护航》教案
蒲江中学实验学校张坤林
一、教学目标
1、情感态度价值观目标：认识法律对青少年的关爱，增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。
2、能力目标：运用保护未成年人合法权益的相关法律，给予未成年人特殊的关爱和保护。
3、知识目标：认识未成年人需要特殊保护的原因；了解保护未成年人合法权益的“四道防线”；认识法律对保护未成年人权益的重要作用。
二、教材分析
　　（一）内容分析
　　课程标准第一部分“成长中的我”中的“心中有法”部分：知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。
　　本节课是七年级下册第四单元的第十课《法律伴我们成长》的第一框题。本册书第四单元涉及到法律知识，目的在于引导学生初步感知规则和法律，帮助学生树立规则意识，更好的保护自己的安全，从而有助于更好的适应初中的集体生活。本课利用学生自编自演的法律情景剧调动学生的积极性，在体验活动中，引导学生体会法律给予未成年人的特殊保护，体会法律对于未成年人的关爱。通过“未成年人有特权—未成年人需保护”引导学生认识到“四重保护—人人有责—履行义务”，在学习法律的基础上帮助学生学会运用法律保护自己。
　　（二）重难点分析
　　1、教学重点：了解保护未成年人合法权益的“四道防线”。
　 2、教学难点：增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。
三、学情分析
　　七年级的学生尚未接触过法律，对于很多事情缺乏辨析的能力，在日常生活中由于是弱势群体，即使受到侵害也无自保的意识和能力。因此，有必要通过学生感兴趣的情景剧，帮助学生增强规则意识和责任意识。什么是法律给予未成年人的四重保护？为什么要给予特殊保护？自己应该如何保护自己及他人？则是本课需要解决的问题。
四、教学过程
总流程：
复习导入——目标导学——讨论交流——拓展延伸——课堂小结——随堂训练
具体过程：
复习导入：
法律四大特征：
（1）法律是由国家制定或认可；
（2）法律是靠国家强制力保证实施；
（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力；
（4）法律是掌握国家政权的统治阶级的意志和利益的体现。在我国，法律体现人民意志和利益。
法律的作用：
从类型上来看：规范作用、保护作用
从对象上来看：
对个人：
①法律规定我们应该享有的权利和应该履行的义务。
②法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供准绳，指引、教育人向善。
③通过调整人际关系、处理矛盾纠纷和制裁违法犯罪，维护公民合法权益。
对社会：
①保障社会的有序与和谐。
②维护社会公平与正义。
对国家：维护国家长治久安、稳定与团结。
环节意图：聚焦核心知识和学习主题，将学生的学习意识进行前后联系，引导学生明确法律是我们健康成长的强有力护航者。
目标导学：
（1）为什么要对未成年人进行特殊保护？
（2）保护未成年人的法律有哪些？专门法律是什么？
（3）※保护未成年人的四大途径是什么？怎样理解？
我们应该怎样对待宪法和法律赋予的特殊保护？
环节意图：教学目标化，目标问题化，问题分层化是引导学生进行高效学习的重要手段。学生自学更有目的性、针对性和可操作性，这样更利于学生建构知识，梳理知识逻辑，理清学习的