文档介绍：研究问题的确定
心理与教育研究方法
第三讲
心理与教育研究方法-研究问题的确定
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提 要
前言
一、研究问题的选择
二、研究问题的陈述
三、研究中的变量
四、变量的测量
五、操作定义
六、研究假设
本讲核心概念
练****br/>心理与教育研究方法-研究问题的确定
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前 言
1 确定研究的问题是研究工作的起点
★ 最重要、最困难
★ 如何选研究课题是一门重要的做学问的艺术
★ 研究从问题开始，一方面解决问题，一方面又引出更加深入的问题
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研究问题举例
智商与学****成就存在什么关系？
学生的自我评价会随着教师对他们的评价越来越差而越来越差吗？
惩罚对儿童的对儿童的不良行为有何影响？
人们为何不再提倡拾金不昧？
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研究问题的特征
★ 研究问题常涉及两个或两个以上变量
★ 通常以提问方式出现
是什么？—— 对研究对象进行识别与判定
为什么？—— 回答现象的原因或行为的目的
怎么样？—— 描述研究对象的状态或过程
★ 研究问题应具有可解答性
如，焦虑是由什么心理因素引起的？
★ 问题的陈述应客观，不带主观好恶和感情色彩
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研究问题的类型
按研究目的分：
基础理论性问题——以揭示心理现象的本质及其发展规律为主要目的
应用性问题——以解决社会实践中的问题为主要目的
二者并无绝对界限，很多课题兼有双重目的，如招飞课题
按研究深度分：
描述性课题——如，教师生活状况调查；
因果性课题——如，青少年犯罪的原因；
寻求培养学生创造性思维能力的途径
预测性课题——如，探讨2010年中国教育的状况
研究未来我国中学生应具备的知识结构，等
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课题选择的意义与原则
意义：不仅是研究的起点，也是研究工作成败的关键，它决定了研究方向是否恰当，决定了未来的成果在科学、社会和经济方面的价值。
原则：
1）需要性原则：只有紧密为社会实践需要服务，才具有强大的生命力——指明了研究的方向。
2）创造性原则：解决前人没有解决或部分解决的问题——反映了研究的本质
3）科学性原则：在一定的科学理论指导下进行——体现科学研究的内在要求。如，人体特异功能，皮纹研究等
4）可行性原则——说明了研究的现实条件
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确认研究问题的步骤
第一步：初步选择研究的题目
第二步：对题目作初步探索：
文献、专家、实地考察
第三步：将选题具体化
分解为一个个有待研究的具体问题。如，中学生心理发展 思维、记忆、情感、品德 友谊、助人等
第四步：写开题报告
第五步：征求意见，反复修改
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目前选题中存在的问题
1) 对应用性选题重视不够
2) 选题的系统性、连续性和积累性差
3) 描述性选题多，因果性和预测性课题少
4) 理论背景弱
5）单一课题多，综合课题少
6）对方法学方面的研究不够重视
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研究问题选择的策略
1 社会需要与课题选择
要关注热点问题。如：
独生子女心理特点与教育
离婚对儿童心理发展的影响
计算机辅助教学中的心理学问题
程控交换机的端口设计， 等
理论发展与课题选择
1）为证实某一理论观点
2）根据不同理论观点之争
3）对现有理论、观点提出质疑。如，
班图拉的观察学****到学****强化理论，到…
注意的资源模型（Kahnaman），多资源注意理论（）
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