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上课前必须准备好学****用品，书本统一放在桌面的左上方。
课前准备
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1、上课音乐响起，要迅速地走进教室，学科委员站在讲台前组织大家朗读学科知识，等待老师上课。教师走进教室，班长喊“起立”，全体学生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老师问好：“老师，您好！”老师也鞠躬回礼：“同学们好，请坐！”
2、学生迟到，要走前门进教室，向老师喊报告（英文课采取英文），获得批准后方可进入教室。
3、下课铃响起，老师宣布下课后，由班长喊“起立”，学生说：“老师，再见！”，老师说“同学们再见”！学生做好下节课的准备后，摆齐桌椅。离开座位时必须把凳子靠入课桌下，然后喝水，上厕所，玩耍。值日生擦黑板后粉笔及板擦及时放入粉笔盒中。
铃声响后
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右手自然举起，五指并拢向上举直。站起时斜跨站起，不要把椅子推弄得响。
举手发言
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老师讲课时，坐姿端正，双手平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直。
坐姿
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专心致志地听，积极思考，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整。等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点。这是养成良好倾听****惯，对他人的尊重。上课期间，未得教师许可不得离开座位和教室。
学会倾听
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读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。朗读时吐字清晰，声音响亮。尽量不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读（一、二年级个别学生可以例外，随着年级升高，要逐步消除指读****惯）、能恰当停顿。默读时，不出声、边思考边批注。
朗读、默读
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1、说完整的话。
2、自然大方，声音响亮，口齿清楚。学会用“为什么……”；““我有一个问题：……”；“请问××老师（或××同学）”；“我读了这段话知道了（明白了）……”；“我是这样想的……”；“我体会到……”，“我还认为……”；“我有不同意见……”；“我补充……”；“我们小组的意见是……”等句式。学会欣赏与感谢，能在补充发言中用“我欣赏……发言中的……”;“我赞成……”等形式肯定和赞美别人，对别人中肯的意见和建议能表示感谢。
语言表达
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分发、传递、上交作业、试卷、练****时要安静有序。看清或听清作业的内容和要求。保持安静的作业环境。坚持独立思考，不与其他同学讲闲话，不磨蹭拖拉。做完后仔细检查，努力避免粗心大意的错误。作业本整洁，不乱涂乱画，无卷角缺角。做得快的同学学会安排利用好做完作业后的空余时间。
静心独立地完成作业
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