《过松源晨炊漆公店(其五）》教.doc

文档介绍：《过松源晨炊漆公店(其五）》教学设计
瓦房店市第三十六初级中学姜美玲
教学目标：
1、知识和技能目标
熟练而又有感情地朗读诗歌，当堂背诵；了解作者及写作背景；把握诗歌大意；理解体会诗歌蕴含的深刻哲理。
2、过程和方法目标
以读为主线，通过了解诗人创作背景，在反复朗读中把握诗歌大意，理解体会诗歌蕴含的深刻哲理。
3、情感、态度和价值观目标
感觉诗人的豁达，学会正确面对人生路上的顺境与逆境，积极乐观地面对人生。
教学重点：
朗读诗歌，当堂背诵，把握诗歌大意，理解体会诗歌蕴含的深刻哲理，获得对人生的有益启示。
教学难点：
理解体会诗歌蕴含的深刻哲理。
学情分析：
学生经过七年级上册和本册前几古诗的学****对于诗歌的鉴赏初步掌握了一定的方法和技巧。而且经过以往的朗读训练、文言学****很容易把握诗歌大意，感受到这首古诗的内涵，容易从朗读中获得学****诗歌的成就感，主动加入到朗读、背诵、内容理解、拓展延伸等学****活动中来。
教学课时：一课时
教学过程及其步骤：
一、导入新课
欣赏歌曲《明月几时有》，创设情境，感受古诗的韵味和魅力。
中国是一个诗的国度，源远流长的古典诗词，是中华民族文化宝库中经久不衰的瑰宝。这里有李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮语，有杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心气概，有文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，有李清照“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”的婉婉倾诉……诗如春日的百花，散发着馥郁的芳香；如夏夜的繁星，闪烁着夺目的光彩。一曲曲动人心弦的古典诗词，给了我们美好的艺术享受，今天就让我们从浩瀚的诗海中采撷一朵浪花，来感受我中华传统文化的不朽魅力！
二、课堂学****研讨
（一）读诗歌。
1、齐诗诗题，思考：从题目中你能获得哪些信息？生答，引出作者介绍，互相补充，全班明确。
2、齐读诗歌，要求读准字音，把握节奏。
3、生自由练****朗读后分组朗读。
（二）明诗意，悟主旨。
1、给出书上旁批的注释，学生以小组为单位明确诗歌大意。
2、链接诗人创作背景，领会诗歌