文档介绍：机械制造与自动化专业自评剖析汇报
目录
Ⅵ 专业特色
Ⅴ人才培养质量
Ⅳ 教学改革与管理
Ⅲ 教学基本条件
Ⅱ 专业定位与人才培养模式
Ⅰ 专业概况
Ⅶ 存在的主要问题及整改措施
Ⅰ 专业概况
机械制造与自动化专业开设于2006年，是我院2009年首批重点建设专业之一，为胶东半岛乃至山东省的机械制造业培养高素质技能型专门人才。
机械制造与自动化专业系全日制三年制高职专业，目前在校学生共616人。本专业2010届毕业生共173人，初次就业率为100%，位于省内同类专业前列。
本专业始终坚持“以就业为导向、以服务为宗旨，走工学结合发展道路”的办学指导思想，立足烟台，面向全省，培养制造行业高素质技能型专门人才。
在教学过程中，我们实施“能力梯次递进”为特征的工学结合人才培养模式，重视实践教学，坚持走校企合作、产学结合之路。
专职教师23人，兼职教师13人，建有校内实训室18个，校企共建实验室3个,校外实****基地18家。
拥有专业建设指导委员会，聘请了行业、企业的专家、学者为专业建设指导委员，参与专业建设与教学改革。本专业还积极与人事及社会保障部门通力合作，实施学历证书和职业资格证书相结合，年参加各类技能鉴定超过500人次，毕业生双证书毕业比率超过90%。
Ⅱ 专业定位与人才培养模式
专业设置与定位
专业背景
专业人才培养目标与培养规格定位
1、行业社会背景分析
2、人才需求调研结果分析
3、毕业生跟踪调查结果分析
1、人才培养目标
2、人才培养规格
一、专业设置与定位
制造业是工业化和现代化的主导力量，是衡量一个国家或地区综合经济实力和国际竞争力的重要标志。21世纪，全球经济一体化的趋势进一步加强，入世以来，世界许多发达国家纷纷将其制造业向中国转移，我国正在逐渐成为“世界制造业基地”，制造业在我国经济领域中具有十分重要的地位。山东省是制造业大省，尤其是胶东半岛正发展成为新的制造业基地。制造业已成为山东经济发展中贡献最大的产业部门。
Ⅱ 专业定位与人才培养模式
1、行业社会背景分析
(1)专业人才岗位群分析
Ⅱ 专业定位与人才培养模式
2、人才需求调研结果分析
根据我们对上海通用东岳汽车、胜地汽配、大宇造船厂等胶东地区知名企业的调研结果显示，本专业岗位群主要涉及到设计、工艺、制造、维修等几个方面。
(1)专业人才岗位群分析
Ⅱ 专业定位与人才培养模式
2、人才需求调研结果分析
机械零件测绘设计、二维绘图、三维绘图和造型设计等岗位。
设计岗位群
工艺岗位群
制造岗位群
维修岗位群
生产现场管理、加工工艺编制、质量检测控制等岗位。
普通车床和铣床、数控车床和铣床、加工中心操作等岗位。
机械自动化设备的安装、调试、维修等岗位。
(2)专业人才未来需求数量预测
Ⅱ 专业定位与人才培养模式
2、人才需求调研结果分析
2007年烟台地区人才需求总量达8万多，%；2008年，需求9万多，比上年增加工作岗位近万个，%；2009年人才需求总量达10万个，%。
机械工程系本着服务于胶东制造业，为社会培养“懂技术、能生产、会工艺”的现代制造业高技能人才的目的，于2006年成功申报了高职机械制造与自动化专业，专业招生数量迅速增加，毕业生遍布齐鲁大地，供不应求。仅从2009届毕业生来看，%、%、%、%、%，专业对口率达85%以上。毕业生薪酬情况见下表。
表2-1 毕业生薪酬分析
薪酬水平
1500以下
1500-2000
2000-2500
2500以上
毕业生比例
18%
23%
36%
23%
Ⅱ 专业定位与人才培养模式
3、毕业生跟踪调查结果分析