文档介绍：老山界导学设计
一、导学目标分析
根据新课标要求，教材内容以及初一学生的特点，本课的三维目标为：
知识与能力目标：
①、了解文章的写作背景；②、让学生掌握课文按时间变化和地点转移安排材料的特点；③、理解课文的思想内容。
过程与方法目标：
①、学****本课用景物描写烘托人物的写法；②、能通过品评文章中的关键词语，理解文章的中心思想；③、学会用不同写法交代记叙文的要素。
情感态度与价值观目标：
①、感悟红军长征的艰苦和乐观的精神；②、培养学生有克服困难的信心和勇气。 
3、重难点分析
导学重点：
让学生掌握课文按时间变化和地点转移安排材料的特点；②、理解课文的思想内容。
导学难点：学****本课用景物描写烘托人物的写法
二、导学方法创设情境  读研结合  合作讨论
三、导学用具多媒体课件导学案
四、课时安排二课时
五、教学流程（第一课时）
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣引题，设疑自探（5—10分钟）
1、【导入】歌曲欣赏，导入新课
二万五千里长征，历时一年，震惊中外。英勇的红军战士克服了重重困难，越过了万水千山，胜利到达陕北。同学们，你们知道红军翻过的第一座难走的山是哪一座吗？那就是老山界。这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。大家一定很想知道这段故事，这节课我们一起来了解红军翻越老山界的过程
倾听
回忆
思考
作答
调动学生积累，加深红军长征故事的了解，激发学生学****兴趣，为学****新知识做好铺垫。
。
【多媒体展示】幻灯片出示红军长征的图片。
今天我们来学****老山界》一文。
2、学生质疑，教师整合学生所提问题。
通过预****这篇课文你想知道什么？(从文章内容和结构方面来说）
学生质疑预设：
1、用一句话概括故事内容。
2、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？
3、 完成下表，梳理记叙的六要素，弄清本文的结构。
时间
地点
人物
活动
第
一
天
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
第
二
天
 
 
 
 
 
 
 
 
根据要求提出质疑
培养学生质疑精神，明确学****目标
二、自学展示，解疑合探（10—15分钟）
（一）朗读课文，整体感知
学生自读，汇报学****成果：
1、课文讲了红军翻越老山界的过程。
2、以时间的变化合地点的转移为顺序。
3、在文中找出表格要求填的内容。
（二）研读、理解课文
（1）合作探究下列问题：　
认真阅读这篇课文，小组合作学****探究下列问题：
1、文末说“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山
自学，完成导学案中的问题
学生动手填空。
展示学****成果
读文，整体感知课文内容
培养学生的自学能力，初步感知课文的内容
培养学生读课文，理解课文内容的能力
对比自己所做的批注，矫正思维偏差
”，其“难”表现在哪些方面，从文中找出相关的词句填表。
 
困难情况
战士的态度
 
 
 
 
 
 
 