文档介绍：识字5 《动物儿歌》教学设计
课题
识字5 动物儿歌
课型
新授课（第一课时）
班级
窑洞湾小学一年级
课时
2课时
执教
松林初中刘海容
教学内容分析
这是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活****性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画面。通过识字、朗读教学，引导学生产生观察、了解小动物的兴趣。
识字：本课的小动物一半是昆虫，要求认识的生字中有六个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字，应在教学中引导学生初步了解形声字的特点，通过拓展虫字旁的字，渗透归类识字的方法。作为识字儿歌，教学时还应在学生熟读儿歌的基础上，结合学生的生活经验，采用多种方法引导学生读准字音，识记字形。
朗读：儿歌的特点是有节奏，有韵律，本课儿歌每一句都以“谁在什么地方干什么”的结构组成，应引导学生在有感情地朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感。
写字：本课要指导学生正确规范书写7个生字“间、迷、造、运、池、欢、网”，应引导学生注意生字的结构及书写规则。有5个生字是半包围结构，其中3个偏旁是走之，要先内后外，与“间、网”不同。左右结构的字重点指导“欢”。
学情分析
对于识字儿歌，一年级的学生之前有所接触，并不陌生。这首儿歌充满节奏美、韵律美、童趣美，介绍了6种动物的生活****性，展现了美好快乐的画面，符合一年级孩子的心理特点。因此，教学中应通过多种形式有感情朗读儿歌，抓住学生的兴趣点，调动学生自主识字的兴趣和愿望，激发学生产生观察、了解小动物的兴趣。
三维目标
知识与技能：
（1）借助拼音、图片和生活经验，认识虫字旁的字“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”和“迷、藏、造、食、粮、网”，读准字音，识记字形。
能够正确、流利、有节奏地朗读儿歌，培养语感。
能够美观端正地书写“间、迷、欢”等7个字。
过程与方法：
观察字形，初步了解形声字的规律特点；
教师讲解，学生初步了解形声字、归类识字两种方法。
、态度、价值观：了解小动物的部分生活****性，培养观察、了解小动物的兴趣。
教学重难点
，通过小组学****归类虫字旁的生字，了解形声字、归类识字两种方法。
、流利、有节奏地朗读儿歌，培养语感。
、了解小动物的兴趣。
课前准备
制作教学PPT、生字卡、小奖品等
课时安排
两课时
第一课时
课时目标
1、认识“蜻、蜓、蚂、蚁”等12个生字。
2、能正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3、培养观察小动物，了解小动物的兴趣。
教学环节
教学过程
活动方式
创设情境，导入新课。
1、动物是人类永远的朋友，那些可爱的小精灵给我们的生活增添了无穷的乐趣。你知道哪些动物的名字？
2、今天老师带领大家再认识许多小动物，让我们一起打开课本，认识它们吧。
教师引导
3、板书课题，齐读课题。
（设计意图：从生活中常见动物引入，激发学生学****课文的兴趣，为学****新课营造良好的学****氛围，便于进入识字环节。）
初读课文，了解内容。
出示儿歌，听录音。
教师范读。
3、领读。
4、齐读。
（设计意图：采用多种形式的朗读，让学生初步了解课文内容。）
教师示范
教师领读
学生练读
看图识字，拓展思维。
：认读小动物的名字，集中学****本课