文档介绍：课 时 计 划
第 3 周 星期 二 第 1节 2018年 9 月 18日
课 题
2．树之歌
教 学
目 标
，会写10个生字。
、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受各种树木的特点。
3．初步认识各种树木，有爱护树木的意愿。
教材分析
重点
1．认识15个生字，会写10个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受各种树木
的特点。
难点
初步认识各种树木，有爱护树木的意愿。
教具
PPT
教
学
过
程
集体备课
二次备课
第一课时
一、图片导入，激趣说话
1．多媒体课件出示11种植物的图。
激趣谈话：今天，老师请来的这些小客人是谁？你能讲出它们的名字吗？
师：这些树木把我们的祖国装点得十分美丽，你们知道这些树木有什么特点吗？它们的名字该怎么写？怎么读吗？这节课我们一起来学习
2．结合图片，说话练习。
（课件显示）咦，这些各具特色的树木呢，怎么都不见了？原来这些小客人在和我们捉迷藏，她们藏在了一首儿歌里。快来找一找，认识一下它们吧！(板书课题：树之歌)
二、自主识字
1．请学生认字。
（1）借助拼音认读词语。
（2）去掉拼音认读词语。
（3）调换词语位置认读。（点击，让小树消失）
，找认字规律。
（出示11种植物名称）同学们，看看这些字，你发现了什么？
（1）这些字都有一个木字旁。
（2）这些字都是和树木有关的。
（3）“榕”“梧桐”“柏”“桦”“枫”这些字主要是由右边的部分决定了整个字的读音。这几个字都是形声字。
小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音。-----形声字。
3．我们可以用这种办法认识很多字呢！想不想用这种办法来认识其他的字？让我们走进“识字加油站”吧！
出示：橡树 树枝 山村 梨花
三、认读剩下的生字
1．学习“壮”、“杨”“梧桐”几个字。
谁能给“壮”字请来几个好朋友（强壮、雄壮）要区别于长相相似、读音相同的“状”字。这个“状”字可以组词（奖状、形状等）（出示课件比较）
（出示课件）这个“壮”字咱们得怎么记住它的长相呀？书写时得注意什么呀？（指名说）
老师范写并指导书写：书写要注意左窄右宽，“壮”字左边部分第三笔的提收笔于横中线，“士”字两横上长下短。
师：前面，我们已经认识了木字边的“杨”、“桐”两个字，但课文里要求咱们不仅能认还得会写。
（出示课件）老师强调：两个字都是左右结构，左窄右宽，要把右边写得饱满些。具体书写时要注意笔画的位置，以保证间架结构的美观。木字旁的横要写在横中线上方。“杨”字右边部分出钩后内收，不要写太长，两撇间隔要均匀。“桐”字右边里边是一横加一口，千万别写错别字。
老师范写，学生练写，老师巡视指导。
2、学习“枫”“松”“柏”“装”。
“装”字看着可眼熟了，谁能巧妙地记住这个字吗？（加一加：壮字加衣字）
装字的好朋友可多了，你们知道的有哪些？（服装、着装、假装、装模作样等）（出示课件）
（出示课件：枫、