文档介绍：美好集体有我在课件1,人教版
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人教版道德与法治七年级下册 第八课 美好集体有我 说课 说得失 说 教 材 地位 课标要求 说得失 说 学 情 心理 日渐成熟 集体生 活的必要 性 现 不 说得失 说 目 标 能力目标 情感态度与价 值观 知 说得失 两案三步六环 节 小 组 交 流 释 疑 解 难 班 内 展 讲 教 师 点 拨 情 景 导 入 明 确 目 标 学 案 导 学 自 主 学 习 低起点 小台阶 多方式 勤反馈 三步 自学预习 高效课堂 有效作业 两 案 导 学 设 计 学 案 情境导入 明确目标 知识梳理 建构体系 摸底 解决 课堂小结 回扣目标 陶冶情操 情感升华 学生为主体 教师为主导 说得失 教法 学法 情境 教学法 讲解 归纳法 自学 合学 展学 启发 式教学 课后反 说得失 复习目标 一 情感态度价值观目标 培养主人翁意识 感受尽责担当的快乐 二 能力目标 培养对知识的归纳 概括 迁移能力 三 知识目标 1 能记住美好集体的特征和对我们健康成长的意义 2 能说出集体良好的氛围有哪些表现 3 能说出如何为建设良好集体贡献力量 设计意图 明确目标 使复习更有针 对性 评价机制 1 以小组为单位进行评价 2 每人每次回答问题 答对的计 1 分 3 进行纠错 补充 讲解的 答对的每 人每次计 2 分 4 各小组长负责记录本组得分 最后评 出优胜小组 设计意图 调动学生参 与课堂活动的积极性 美 好 集 体 有 我 在 第一框 憧憬美好集体 第二框 我与集体共成长 二 知识梳理 构建体系 良好的 氛围 共同的 愿景 在 共建 中 尽责 在 担当 中 成长 内涵 作用 表现 如何营造 如何 共建 集体 体要 设计意图 能够对本课内容进行归纳概 成整体认知 构建知识体系 便于知识 和运用 三 摸底测试 解决疑难 设计意图 检测学生掌握情况 培养 识的综合分析和实际运用能力 四 链接中考 规律提升 明确考什么 从哪个角度考 明确问题的限定范围与条件 2 组织答案 明确从材料中和课本内寻找答案 3 书写表达 卷面整洁 格式清晰 表意准确 详略得当 1 读题审题 设计意图 掌握基本的做题方法规律 用 我 的 收 获 知 情感态度与价 值观方面 解题能力 方 面 五 课堂小结 回扣目标 设计意图 回顾所学 巩固新知 集体精彩瞬间 六 陶冶情操 情感升华 4 4 4 4 4 4 设计意图 激发学生关心集体 热爱集体的意 人翁责任感 感受尽责担当的快乐 把担当悦 意志品质 说得失 我 的 收 获 知识 情感态度与价 值观方面 解题能力 方 面 设计意图 以知识树的形式 对本节课 结 学生不仅能从知识方面谈收获 还 在能力和情感方面以启发引导 说 得 不积跬步 无以至千里 不积小 流 无 以成江 海 荀子 不要失去信心 只要坚持不懈 就终 会有成 果的 钱 学森 不作什么决定的意志不是现实 的意志 无性 格的人 从来不 做出决 定 黑格 尔 成大事不在于力量的大小 而 在于能 坚持多 久 约翰 逊 发现者 尤其是一个初出茅庐 的年轻 发现者 需要 勇气才 能无视 他人的 冷漠和 怀疑 才能坚 持自己 发现的 意志 并把研 究继续 下去 贝 弗里奇 凡是新的事情在起头总是这样 一来的 起初 热心的 人很多 而