文档介绍：成长的故事
——《草房子》读书交流
中宁县第九小学陈建新
【教材分析】
《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优秀的少年长 篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参 与了一连串看似寻常但乂催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质 朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真 正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。
【学生分析】
对于今天衣食无忧的孩子来说，缺少人生的历练，使他们的性格产生了这样那样的缺 陷。面对这样一个物欲横流的社会，他们更多的表现出的是对他人的漠视和对人生的无谓。 而《草房子》为他们搭建起的精神殿堂，能真正唤醒他们心底的人文情怀，使他们的心变 得柔软起来，让他们真正学会感动。
当然，这部凝重的儿童文学作品对于孩子们来说，理解上有一定的难度。好在我们班 级的学生已经阅读过不少优秀的儿童文学作品，并开展了丰富多彩的读书交流活动，浓厚 的阅读兴趣、良好的阅读****惯以及在此过程中形成的较为扎实的阅读能力，为阅读《草房 子》打下了基础。
教学目标：
1、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，感受人物形象，感受作 品的内在魅力。
2、赏析精彩片段，培养学生对语言艺术的理解能力和鉴赏能力。
3、感受《草房子》表现出的真善美，激发学生的阅读兴趣。
教学重点：感受作品中人物形象，感受作品诗一般的语言，感受作品的内在魅力。
教学难点：指导学生学会从人物性格、作品的语言等角度去赏析文学作品。
教学准备：
教师：多媒体课件 交流资料
学生：阅读《草房子》
【教学过程】
一、课前谈话：
1、同学们，书是人类进步的阶梯，读书可以净化心灵，升华人格。在读书空间里，在 教室里，随时都可以看到同学们认真阅读的身影，老师为你们有这样的读书意识而感到高 兴，那你们最近都读了什么书呀？指名学生交流。
在读书过程中你有什么好方法想介绍给大家吗？（边读边想、写批注、交流感悟、感 情朗读、摘抄词句、写感受）板书
2、同学们积累了这么多的读书方法，我真为你们高兴。这节课，我们就要用用这些 读书方法，扣响阅读之门，准备好了吗？
二、激趣导入，走近作者曹文轩
1、同学们，有这样一个地方，江边芦苇片片，岸上杨柳依依，清风伴明月，风光无 限好。孩子们上树掏鸟蛋，下河摸小鱼，生活无忧无虑。村庄房子别具特色，阳光一照， 闪闪发宛如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。知道是什么房子这么神奇吗？（那 是用海滩上的茅草盖成的一一草房子）
见过吗？（没有）
有一位作家一一曹文轩，就以“草房子”为名写了一部纯美小说。
2、对曹文轩你了解多少呢？（生列举其作品）师引出这些小说都有一个共同的名称 ——纯美小说。课件出示曹文轩简介。
3、谁来说说《草房子》主要讲了什么内容？指名交流，再出示课件，齐读
4、草房子美吗？哪里美呢？（栩栩如生的人物美，充满童趣的故事美，环境优美， 语言优美）师点出可从这些方面入手欣赏小说。
二、感受《草房子》环境美（课件出示标题）
1、过渡：作者曹文轩用诗一样的语言，用饱含深情的笔触，把我们带入了一个纯美、 温情的画面，让我们再次感受这古朴温馨的草房子。谁来说说描写《草房子》环境美的语 段？