文档介绍：《一对好朋友》教学设计
　　《一对好朋友》教学设计1
　　一、教材分析：
　　《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌颂小朋友之间的真挚朴素的友谊。歌曲旋律活泼，节奏紧凑，且简单易懂，并深入了农村生活。作为农村的孩子，家禽类的动物并不陌生，贴近了学生的生活。我觉得要用贴近儿童心理的教学内容，新鲜多变的教学形式，带领学生走进音乐天地。同时，让学生深深体会到建立良好的同学关系给自己带来的喜悦之情。
　　二、学情分析
　　二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
　　三、教学目标：
　　1．学****和表演《一对好朋友》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
　　2．能够轻声有弹性地演唱歌曲，与同伴合作有感情地表演。
　　3．通过玩、唱、创、演，体会分享与合作的快乐。
　　四、教学重点：富有表情地演唱歌曲，轻声有弹性。
　　五、教学难点：
　　1．附点八分音符节奏型的掌握。
　　2．能用乐器创编伴奏的方式来表现歌曲。
　　六、教学准备：多媒体课件、钢琴、双响筒，三角铁
　　七、教学过程
　　一、组织教学
　　1、师生律动——《找朋友》
　　2、导入：谈话导入：孩子们你有好朋友吗？你和好朋友之间最快乐的事是什么？
　　（设计意图：通过律动来活跃课堂气氛，给学生积极的学****状态，通过谈话导入，自然的揭示课题）
　　三、聆听感知：
　　1、初听导：今天，老师也请来了一对好朋友，他们带来了一首歌曲，让我们从音乐中认识他们吧！在听之前老师提出一个要求，听完以后告诉我，这对好朋友的心情是怎样的？你从哪里感受到他们快乐的心情？
　　2、复听导：这对好朋友分别叫什么名字？他们一同去做什么？
　　3、再听问题：歌曲的哪一句是重复唱的，你知道为什么吗？讲解“反复记号”（设计意图：通过聆听，让学生对歌曲总体框架有一个递进的认识，并且了解反复记号）
　　四、学唱歌曲
　　1．按节奏朗读歌词，感受这一对好朋友快乐的心情。思考：第2行歌词有什么特点？应该怎样念？（设计意图：通过按节奏朗读歌词，让学生在读歌词中掌握附点节奏）
　　2．用lu唱旋律（注意附点、休止停顿）（设计意图：为演唱歌曲做好充分的准备并对歌曲的旋律更加的熟悉）
　　，，、律动表现歌曲（设计意图：通过律动，在课堂中寓教于乐，让课堂的气氛轻松活跃）五、创编创作——器乐伴奏三角铁、双响筒
　　（设计意图：通过器乐伴奏，增加学生学****的兴趣，认识不同乐器来表现歌曲，培养学生的创造性思维，让学生成为学****的主人，主动参与到音乐活动中去，感受音乐、理解音乐、二次创造音乐）
　　六、情感深化：
　　播放《找朋友》作业：搜集更多关于朋友的歌曲（设计意图：巩固友谊，体会找到珍惜好朋友的喜悦之情，进行情感的升华）
　　七、师小结板书设计：一对好朋友
　　《一对好朋友》教学设计2
　　一、教学内容：第三课时
　　欣赏《口哨与小狗》歌曲《一