《秋天》教学反思.docx

文档介绍：《秋天》教学反思
《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、
树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了
秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞
的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。本篇课文是学生在
小学阶段接触的第一篇课文， 首先要认识10个生字、会写4个生字和横撇一个笔画，还要 了解自然段，结合插图初步了
解秋天的特征，知道秋天是一个美丽的季节。并且能背诵这篇课文。
这样的容量，对于一年级的孩子来说还是比较多，也比较复杂的。所以，我在
课时的安排上就比其他的课文要多一节课。
虽然做足了心理准备，但是反观自己的课堂，让自己遗憾的地方还真不少。归 结一下，有如下几个方面：
1、识字方法太单一。
总是习惯性的遵循以前的规律，先让学生圈出生字，再
想一想用什么方法识记。这就导致了学生在识记的过程当
中，方法太过单一，而且思维比较局限，不能有效的指导学
生的识字。在识记当中，总是从前识到后，这样既浪费了时
间，而且学生也容易出现学习上的倦怠。没有着重指导重点
字，导致重点和难点就不突出,
对于难记的字依然没有突破。
2、总体设计还存在瑕疵。
由于这篇课文要掌握的新知识太多了，所以，总想眉毛
胡子一把抓。结果在设计当中，既想要识字，写字、还想要 理解课文，感受秋天的美丽，最终导致整节课的 重点不突出，
教学目标不明确。在设计教学过程时,
要注意遵循教学目标,
围绕目标进行设计教学活动。
3、写字方面的指导缺乏针对性。
本课的生字很有特点，完全可以写
“了”之后，让学生
自学写“子”；写“人”之后，自学写 “大”。可是，当时
我总觉得学生第一次学习写字，应该一个字一个字的教，没有足够相信 学生的能力。导致这节课在写字这个环节浪费了不必要的时间，而且还 不利于培养学生观察、自学等能力，错失了一次训练学生的机会。