文档介绍：《幼儿教育学》系列课件（一）
2012年5月 邓虹婵
•课程框架
一、幼儿教育学基本概述：
（定义、历史发展、重要幼教思想；幼儿园教育的目标、原则、任务）
二、幼儿园全面教育（体智德美）
三、课程与教学论
四、幼儿园游戏、一日生活
五、家与合作、幼小衔接
•-・第一单元幼儿教育学概述
《幼儿教育学》系列课件
i 学前阶段？
i 婴儿？幼儿？
人一生按年龄可分为若干阶段，如婴儿期（0〜3岁）、幼儿期（3〜6岁）、儿童期（6〜 11、12岁）、少年期（11、12〜期、15岁）、青年期、成年期、老年期等等。不同 年龄阶段的人有着不同的年龄特征、不同的需要。幼儿期是一个“重要”和“特 殊”的阶段
i 什么是教育？
i 什么是幼儿教育？
什么是幼儿教育学？。
（一）什么是教育？什么是幼儿教育？
广义教育
有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社 会实践活动。它的任务就是把原本作为自然人而降生的孩子培养成合格的社会 成员。包括家庭教育、社会教育和学校教育。
广义的幼儿教育
指的是对3到6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，是一个人教育与发展的重要而 特殊的阶段。
狭义教育
主要指学校教育，为了某种目的而特别组织的教育。它是教师根据社会的要求， 对受教育者进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能、培养思想品 德、发展体力和智力的活动，使受教育者发生预期的变化。
狭义的幼儿教育
特指幼儿园和其他专门开设的幼教机构的教育。
•理解教育概念，须注意三点，即要注意从三个方面来确定教育的质的规定 性。
i 1、教育活动是人类社会特有的社会实践活动（动物的“教育”是一种 基于亲子和生存本能的自发行为;动物界没有人类这样高级的语言、符号系统, 思维不够发达;动物的教育也基本上随着生理的成熟而结束所以说,教育是人 类特有的活动,社会性是人的活动与动物所谓“教育”活动的本质区别。.）
i 2、教育活动是培养人的社会实践活动
i 3、学校教育活动是一种专门的培养人的社会实践活动
什么是教育学？
i 问题1：教育孩子是母鸡也会做的事情，因此，每个人都懂教育，教
育谈不上是什么科学。
i 提问思考：教育学是不是科学？为什么？
i 分析：教育是十分复杂的社会实践，又是特殊的人一人活动，
有它独特的规律性。不按教育规律办事，没有科学的理论指导，对受教育者造 成的伤害将非常严重，甚至无法补救。
i 教育学是研究教育这一社会现象并揭示其规律的一门科学。
什么是幼儿教育学？
幼儿教育学是一门研究3―6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律 的科学。
•为什么要学****幼儿教育学？
• 有些人认为，小孩子爱唱歌跳舞，喜欢漂亮的人，当幼儿教师，只
要会唱会跳，长得漂亮就可以了？
•要做一名合格的幼儿教师，仅仅能唱会跳，能弹会演是远远不够的。教 师需要了解孩子的基本心理特点和身心发展的规律、会观察和了解幼儿、会 通过不同的方式与他们交往、会设计和安排学****环境、会按照不同孩子的水 平和特点来指导他们以多种方式来学****br/>•第二单元幼儿教育事业的产生和发展
1、幼儿教育的产生和发展
（一）原始社会的幼儿教育
主要任务是保证幼儿的存活、受到的教育是平等
（二）奴隶社会和封建社会的幼儿教育
教育出现了阶级性和等级性、幼儿教育从家庭中分离。
（三）资本主义社会的幼儿教育
欧文创办——“幼儿学校”（慈善性质社会福利机构）
幼儿教育社会机构是近代大工业生产的产物
——1816年，欧文在英国
新拉纳克创办了英国的
第一所幼儿学校。这是
世界上最早出现的第一
（1）世界上第一间幼教机构
间幼教机构。
2、幼儿教育机构的产生和发展
德国幼儿教育家福禄培尔1840年把幼儿教育机构命名为“幼儿园”，创办了世 界上第一所幼儿园，被誉为“幼儿园之父”
我国自己创办的第一所幼儿教育机构是1903年在湖北武昌创办的湖北幼稚园，
1904年清政府将其改名为武昌蒙养院。
・新中国后国家颁布的重要的幼儿教育的条例、法规
1989年国家教委会颁布的《幼儿园管理条例》
1996年6月正式实施《幼儿园工作规程》
2001年7月（一）福禄培尔（1782—1852）
主要理论：1、幼儿自我发展的原理2、游戏理论
3、协调原理 4、亲子教育
,我国教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要（试行）》
（二）幼儿教育思想
（二）蒙台梭利（1870—1952）
意大利的儿童教育家1907年在罗马平民区创办了一所“幼儿之家”
教育理论的要点：
1、幼儿自我学****的法则
2、重视教育环境的作用
3、教师的作用
4、幼儿的