文档介绍：农村学前教育的现状、问题与对策研究
核心提示：农村学前教育的现状、问题与对策研究 ------ 以庐江县白山镇学前教育为例 庐江县白山镇中学 王彦华 胡***总书记在十七大报告中要求以人为本，重视人的全面发展，重视学前教育。因为学前教育是一项重要的社会事业，是我国人才强国战略工程的起始阶段，也是其重要的组成的部分。
胡***总书记在十七大报告中要求以人为本，重视人的全面发展，重视“学前教育”。因为学前教育是一项重要的社会事业，是我国“人才强国战略”工程的起始阶段，也是其重要的组成部分。人的素质的培养，是从生命孕育的那一刻开始的。作为一项为儿童成长和社会发展造福的事业，作为基础教育的基础，学前教育亟待科学发展，尤其是农村的学前教育亟待科学发展、均衡发展。
笔者仅以自己工作的乡镇的农村学前教育进行初步的研究，以期能对白山镇学前教育的发展有所帮助。
一、 白山镇学前教育的现状
白山镇地处庐江县东北，距县城约30公里，是庐江县的一个经济重镇，也是一个人口大镇。因全镇幼儿数量多，故需要学前教育的幼儿数量也大，但是由于条件的限制，不是每一个幼儿都能接受学前教育。在白山街道上有一所镇幼儿园，白山明德小学里设有学前班，另外还有两所民办幼儿园，剩下的都是在村小里设有学前班，那也是零星的。学前教育的班级人数多，教室里挤满了儿童。
公办的幼儿园和学前班的教师绝大多数是中等师范毕业，极少数是幼儿师范毕业的，在教师的学历上可以保证；民办幼儿园的教师大多是自行招聘的，基本上也就是初中毕业的学历，没有接受系统的师范教育和培训，更不要说系统的幼儿师范教育了。也就是说全镇从事学前教育的教师大都不具备幼教的资格。
由于受师资力量的限制，幼儿园和学前班的教学基本上是小学化，成天学****语文和算术，零星的教点英语单词，那也算得上是特色了，不注重儿童的能力培养。
二、 白山镇学前教育存在的问题及分析
由于政府大多情况下是关注公办幼儿园教师队伍的建设，所以公办幼儿园和学前班的教师的学历基本上能够达标，而民办幼儿园的教师招聘都是自行解决，再加上地处农村，所以民办幼儿园很难招聘到合格的幼儿教师。虽然公办幼儿园和民办幼儿园在学历上比较占有优势，但是真正的幼儿教师也是少的可怜，在幼儿师资这点上公办和民办基本是一样的。幼儿师资是影响学前教育事业发展和教育质量提高的关键。
造成幼儿师资水平参差不齐的原因是多方面的，在公办幼儿园里的幼儿教师不愿意长期从事幼教事业，大都在小学做小学教师，究其原因，是因为涉及到幼儿教师的编制问题、教师资格认定、职称评定问题和职后培训问题。民办幼儿园的教师基本没有接受系统的幼儿师范教育，也无法获得幼儿教师资格证书。所以，幼儿教师身份模糊，专业资格和社会地位尚未得到确定和保障。
白山镇幼儿教学基础设施普遍存在问题，主要表现在教学活动场地狭小和设备陈旧等方面。镇幼儿园教学活动空间比较大，其他在小学里设置的学前班，教学活动空间还可以，但是与小学生是共用的，下课时可能与小学生发生拥挤碰撞，存在着一定的安全隐患。民办幼儿园的活动场地空间狭小，三四十个幼儿挤在小教室里，室外的活动场地也很狭小。室外活动的设备陈旧，也存在着安全隐患，有的连活动设施都没