文档介绍：培养学生主动学****信息技术的好****惯
刘明艳三年级信息技术
俗话说：“好****惯终身受益”。良好的学********惯是一个人走向 成功的基础，也是一个人素质高低的体现。对小学生来说，他们 年龄小，知识少，行为学********惯正在形成中，可塑性大，可变性 强。那么，在小学阶段，在学****信息技术过程中，应该怎样培养 他们主动学****的****惯呢？
一、兴趣是培养学生主动学****的老师。
学****兴趣是基于对知识的渴求而表现出来的一种认知倾 向，它在学生的学****中起着重要的作用。
1、让学生在轻松的环境下主动学****br/>兴趣是一种推动学生学****的内在动力，可激发学生强烈 的求知欲望，为他们主动学****接受新鲜事物打下好的基础。 小学生对信息技术课的兴趣，很大程度上是由于喜欢玩游戏 引起的。“爱玩是孩子的天性”，那我们上课时是不是就禁 止学生玩游戏呢？这要根据教学的实际情况而定，在上某些 课程时，我们可以根据学生这一特点，把新课的学****寓于游 戏之中，激发学生学****的兴趣，让学生在浓厚的兴趣中学****新知识，掌握新技能。例如在学“鼠标的操作”这节课中， 如果一开始直接讲解鼠标的基本操作学生不但学的很累，而 且很不愿学，更加不能强迫他们练****了。我在教学中就采取
游戏引入的方法，先让学生玩《纸牌》游戏，还有window 操作系统自带的扫雷游戏，玩一段时间以后就开始问他们玩 的战果，那为什么有的同学得分高有的得分低呢？在这种情 况下，我及时的在讲解鼠标的几种基本操作要领学生学得就 很认真。经过一段时间的练****后，学生们再玩这个游戏时就 感到轻松自如了，这样他们就能在笑声中学****在娱乐中进
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兴趣是最好的老师，没有兴趣，学生主动参与活动的热情不 高。一旦激发了学生的学****兴趣，就能唤起他们学****新知识、新 事物的动力。在课堂教学中，利用多媒体的直观性、多变性、知 识性、趣味性于一体的特点，为学生提供生动逼真的教学情境， 大大激发学生的思维活动，例如：在学****三年级《蝴蝶的对称美》 这节课时，学生对什么是轴对称还不太了解，我就搜集了一些 生活中美丽的对称图形让学生欣赏，生活中的对称图形很多 ——剪纸艺术、交通标志、脸谱艺术、国旗欣赏等，通过 多媒体的展示，不但拓宽了学生的视野，而且充分调动学生 学****的积极性，从而培养了学生主动学****信息技术的热情。
2、创设***导入，带领学生进入精彩信息世界。
对小学生来说，特别是低年级的学生，对信息技术课有着极 大的兴趣，特别是对电脑，由于他们刚接触电脑不久，对电脑怀 有一种神秘而好奇的感觉，学****积极性很高，所以我们要利用好 小学生的这一特点，培养他们主动去学****的****惯。例如我在上小
学信息技术《多彩的家园》这课时，我以故事形式提出问题：“同 学们，小熊温尼今天遇到了一件奇怪的事情，同学们想知道是什 么事吗？ ”学生齐声回答“想”。然后我打开课件出示以下情景: 小熊温尼从小就喜欢写生，它不论走到那，看见什么美丽的事物 都要画下来，有一次，它在森林里左转转右转转，发现所有的景 色都被自己画完了，唉！正当它转身离开时，奇怪的事情发生了 所有的花草树木都失去了颜色，温尼害怕极了，这时跑过来一只 小白兔，小白兔说：“因为我们破坏了环境，太阳公公把颜色都 收回去了。”“那怎么办呢？ ”看到这时，同学们个个都跃跃欲试 To这