文档介绍：参加少年宫活动心得（二）
周令满
___年___月___日
___年___月___日我有幸到浏阳市一中参加了“实施素质教育，创建高效课堂”，内心久久不能平静，胸中似有千言万语，却无从下笔。但是静静地疏理了自己的思绪之后，我想从以下几方面谈谈这次参加年会学****的一点感受和体会。
一、横看成岭侧成峰——对“高效课堂”的再认识
实施素质教育是当前我国教育的主旋律，新课程的实施和教改理念的不断实践，成为落实素质教育的助推剂，教师和教育教学管理者是教育发展、学生成长的生力军。但是仔细审视现在的教育，出现了很多不和谐的因素，如课件的滥用，教师在课堂上大秀自己的风采，把学生冷在一旁，要么放大耙子，让学生没摸着头脑就一人专研等情况。用“金玉其外，败絮其中”来形容当下的一些课堂教学一点不为过。于是掀起了“高效课堂”的热潮，“高效课堂”是由两个词语组成的短语——“高效”和“课堂”，关键词在于“高效”。“高效”应该包含学生的高效和教师的高效。所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动，最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。那真正的高效课堂究竟是什么呢。是学生愿学、善学、乐学，力争课堂上___%以上的学生掌握___%以上的课堂教学内容。这是我们所有教师所追求的课堂教学效果。而有的课堂学生上课像逛超市，学生进行有目标、有方法的预****范本）后，他们也不用一节课端坐在课桌上仅仅听老师讲课；他们可以站着可以坐着，也可以围在一起讨论；挥教鞭的主角变成了学生，一个同学讲完，其他同学可以给出评价，提出不同的意见。这是李炳亭为我们倡导的全新的高效课堂。而且他还给我们提供了一种“五步、三查”模式，按他说的只要是按照这种模式教学，每位老师的课堂都将是高效课堂。当然教师在其中的点拨、引导、指导作用也必不可少，这样才能达到学生原有知识的提升。“教育即解放、教师即开发、学生即创造、教室即成长”等新的新教育观念提出，实际指导意义很强。他为高效课堂提出了一个很重要的标准就是减负：轻负担、高质量；低耗时、高效益，高效课堂不仅要形似，更要神似。高效课堂让学生“先学后教”。“教者”变成“学者”，即和学生一起“上学”的人。他鼓励教师一定要勇于放手，放手就是对学生“放生”。
在我看来，高效课堂也是我们教育者的理想与追求，是一种理想的教学形态，紧紧围绕“一切以学生为中心、以快乐为根本”这个基本点，集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快。如若课堂是超市，学生就会都有所得，只要学生被激活，一切皆有可能。
二、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”——师生共成长
如果把教师比作荷花，那学生就是荷叶，荷叶更绿才能衬托出荷花的娇艳。在本次活动中，我一共聆听了十六节精彩纷呈的展示课，可以说是一场视听盛宴，在盛宴中我“大饱口福”。自我改行教数学以来，我一直都在思考数学课怎么上。___我班的学生没有其他班做得好。我努力地在找寻答案。通过这次听课，我有了一定的认识。在此次听课活动中，我尤为___教师的课堂引入过程，如在教授《有趣的算式》时，教师是以___取经的故事导入；在教授《面积和面积单位》时，教师是以游戏导入，训练学生的注意力；在教授《的汉诺塔》时，教师直接以问题的形式引入；而在教授《鸡兔同笼》时，教师是以典故引入等等。每节课都有很多亮点。教师的课件制作无可挑剔，极大的满足了学生的好奇心和求知欲