文档介绍：第卷第期宁波大学学报教育科学版
年月
社会支持对高校教师压力与焦虑的调节
金一波，陈光旭
宁波大学心理系暨研究所，浙江宁波
摘要：为探讨工作压力、社会支持和焦虑的关系，并检验社会支持的调节作用，采用焦虑自评量表
、社会支持评定量表和大学教师工作压力量表调查名高校教师。发现：工作压力与
焦虑存在显著的正相关．，．；在控制了性别、年龄、教龄和职称后，主观支持和客观支持
都可以显著的预测焦虑卢一．，．；卢一．，．；主观支持对工作压力与焦虑的关系存
在显著的调节作用卢一．，．。压力是焦虑产生的重要原因、社会支持可以有效缓解焦虑、主
观支持能调节工作压力和焦虑的关系，支持了缓冲器模型。
关键词：焦虑；工作压力；社会支持；调节作用
中图分类号：．文献标识码：文章编号：———
一
、引言进一步改革，对高校教师的要求也越来越高，现
压力是指个体在面对具有威胁性在教师的考核制度，既要求教师教课要好，也要
刺***境时，且一时无法消除威胁时心理和生理求教师做好研究。研究表明在社会转型期大学教
产生的一种反应。压力的心理反应很广泛，涉及师承担的压力越来越大，高校教师所受的压力
到心理和行为的各个方面。个体如果长期处在压对其心理健康产生显著影响。陶芳芳的研究发
力情景中，会产生焦虑、抑郁等心理问题，还会现，高校教师的焦虑、敌对、抑郁等心理健康水
导致免疫力下降，并对身体健康产生影响。焦虑平低于国内普通水平，且工作压力对心理健康有
是面对压力时产生的典型心理现象。即便在