文档介绍：检查教师作业批改情况总结
检查教师作业批改情况总结
检查教师作业批改情况总结优点：
1、教师对作业批改认真。在进行第 1 次批改后，能够要求学生改正错题，1 6 年级的语、数作业全部做到了 2 次回批，体现了作业布置的有效性。
2、同年级的学生作业设置 1 致，作业类型 1 样，书写和批改次数 1 致，体现了年组教研活动的统 1 性。其中 2 年级统 1 设置的 竖式书写 作业，提高了年级组学生数学作业整体书写水平。
3、大部份学生书写认真，作业整洁，能根据老师的批改和要求进行改正。1 年级和 3 年级的语文、数学作业整体书写效果最好。
存在的问题：
1、班与班的整体书写水平存在差异。
2、学生与学生之间的书写水平也存在着差异，1 些学生字迹美观大方，1 些学生写字过于潦草。
解决办法：
1、要求各年组统 1 学生用笔，12 年级铅笔用 2H，3 6 年级用蓝色钢笔(不允许用水性笔)。
2、语文、数学教师在教学时要规范板书，重视指点学生书写，争取做到 1 个班级 1 个字体 。
检查教师作业批改情况总结 1、备课方面: ?
整体上看,大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际,认真制定好学期教学计划,安排好教学进度,,教案真实有效,,重难点突出,课前准备充分,教学环节的设计科学,、李明芳、代尊莲、国艳红、孙树美等教师的备课书写字迹清晰端
正,设计公道,进程详细,教学目标明确,重难点掌控准确到位,体现教法、学法,教学进程清楚. ?
存在问题: ?
1、个别教师没有按要求备课,教学策略体现不到位. ?
2、个别教师的全册备课只有教材简析,目标肯定不准确,没有写清楚本册的教学重难点和课时安排,失去了全册备课统领教材的作用. ?
3、教后反思时有时无,,有的老师的教后反思意识不够,理解不深透,乃至有应付检查之嫌,,针对性不强,――调剂――改进的作用;其实,我们也未必要请教师每课都有反思,但思考必须触及本质,可以分几点来清晰体现. ?
4、个别老师的备课,教学进程的设计简单空洞,缺少实用性;即使是简案,也要体现主要的教学进程,要有重点难点的突破、,要求不只是在备课中写上做练****几第几题,还要备做这题学生会遇到的困难?或练****这题对学生有甚么用?你是怎样指点学生做这道题的等等,不能太简单. ?
5、备课跟不上进度,学期时间过大半,只备了 7 课时;个别教师使用旧备课,去年的 备课组已审 上的时间由 2 月分改成 3 月份. ?
2、作业情况 ?
在检查中发现大多数老师的作业与教学进度同步,作业内容的设置比较科学,能及时认真地批改,批改有日期,,大部份老师有进行第 2 、李朝燕、刘希霞等老师的作业批改,实行自批---组批---师批 3 、曹雪
梅、杜艳、李金凤、等老师的批改记录有实效性. ?
同时也发现 1