文档介绍：将坚持进行到底学****体会（一）
将小组合作学****进行到底
摘要。新课程实施以来，小组合作的学****方式受到了前所未有的重视。课堂教学的结构流程也发生了很大变化，合作探究、展示交流、检测提升等环节应运而生。应深入探索各个环节中，小组学****的规则、流程，才能提高小组学****的有效性，促进新课程的实施和学生自主能力的提升。
关键词：小组学****合作探究展示交流检测提升激励机制规则流程
随着新一轮课程改革的实施，学生成为课堂教与学的主角，小组合作探究的学****方式也应运而生，成为新课改的一个亮点。在一定程度上说，小组合作学****的成效与否关系着教改的成败。我认为小组合作学****是对传统教学方式的一次变革，而我也更把进行合作学****的小组看成是在学校、班级之下的又一级建制单位，去管理，去经营。具体做了以下探索和尝试。
一、合理分组建立___树立形象
我遵循“组内异质、组间同质、男女搭配、性格互补”的原则进行分组。首先依据学生的学****基础和学****能力，使每个小组都有高、中、低三个层次的学生。其次是依据性别，做到男女均等；再次是依据性格，特别是外向性格与内向性格互补搭配。组内异质为小组成员间的互相帮助、互相促进提供了可能，而组间同质又为全班各小组创设了公平竟争的宽松环境。
分好组后，就运用自荐与组员推荐相结合的方式选出各组的组长、副组长。组长不必是学****成绩最优秀的，但必须是非常富有___能力和责任感的学生。他的职责是负责全组的人员分工、纪律维护、作业试卷的收发等工作。副组长要求学****基础好、学****成绩高的学生担任，主要负责本组成员的学****的巩固检查，批阅其他组的试卷时的答案制定、阅后复核和成绩上报以及对本组学困生的帮教工作。
为凝聚人心，增强小组成员的认同感和归属感，我让每个小组为自己起一个响亮的名字，提出本组的口号和奋斗目标。组名可以以本组组长或组员的名字为依据命名，也可以运用比喻修辞命名。比如由史旭东任组长的小组命名为“旭日东升组”，由李彩云、邢亚强、马俊龙、刘雪丽四名同学组成的小组命名为“龙强云丽组”。此外还有雄鹰展翅组永不言败组等等。另外摘录两组的口号和奋斗目标，旭日东升组口号：我阳光，我快乐；我勤奋，我进步。目标：我们要成为一个充满热情、友爱互助、努力向上、成绩优异的小组。“好好学****天天向上”全面发展。努力、努力、再努力。
雄鹰展翅组口号。有努力才有希望，有付出就有收获。让我们插上希望的翅膀，飞向成功的彼岸。
目标。我们要以恒心为友，以勇气为兄，以细心为弟，像雄鹰一样展翅飞翔。让我们因六（1）班而自豪，让六（1）班以我们为骄傲。
一个个响亮而诗意的名字，既陶冶着学生的情操，也激励着学生奋进的脚步。
二小组合作探究模式的探索
合作探究的人员分工原则。人人应记录，人人能汇报。
在多数的小组合作学****中都设有专门的记录员和汇报员。一般，记录员要由写字速度快、且工整的同学担任；而汇报员由口齿伶俐、声音洪亮、表达能力强的同学担任。这样会形成有的小组始终只有一两个人发言，其他人一言不发，只是心不在焉地坐着；只是有任务的尤其是要汇报的同学急急火火的查资料、思考，而其他同学互相推辞，谁也不发言；甚至借此机会闲聊、说笑或者干别的事。再者就是好学生垄断了发言权，锻炼的机会多，困难学生成了在一定程度上被剥夺了思考与锻炼的机会，获益甚少，越发落后。即便是按着课堂的次序轮换角色，也不能根本上