文档介绍：《体积和体积单位》教学设计与反思
《体积和体积单位》教学设计与反思
教学目标：
.使学生理解体积的概念，了解常用的体积单位，形成表象。
.培养学生比较、观察的能力。
.发展学生的空间观念。
重点难点：
使学生感知物体的体积，初步建立1立方米、1立方分米、1立 方厘米的大小。
教学过程：
一、认识体积（激趣导入）。
1、“同学们，你们听过乌鸦喝水的故事吗？ "（学生作答）老 师播放“乌鸦喝水”的课件，提问：乌鸦是怎么喝到水的？（乌鸦 把石头一粒一粒地衔到瓶子里，石头占了水的空间，所以把水挤出 来了。）
2、“石头真的占了水的空间吗？ ”（实验验证）
拿两个同样大小的玻璃杯，先往一个杯子里倒满水，取一块鹅卵 石放入另一个杯子，再把第一个杯子里的水倒入第二个杯子，让学 生观察，发现：第二个杯子装不下第一个杯子的水，因为第二个杯 子里放了一块石头，石头占了水的空间，所以装不下了。
二、揭示体积
出示下面的图，问：你们知道这些物体哪个占的,空间大吗？
手机影碟机电视
学生回答后，说明：物体都占有一定的空间，而且所占的空间有 大有小。我们把物体所占空间的大小叫做物体的体积。（板书体积 概念）
三、列出体积单位。
1、出示两个形状不同，体积相近的长方体。（单凭观察，难以 比较）
2、用多媒体将它们分成大小相同的小长方体后，学生很快就确 切的说出：左边的长方体体积大于右边的长方体体积。（因为左边 长方体有16个小长方体，而右边的只有15个）
说明：所以要比较物体的体积大小，需要有一个统一的体积单位。 我们知道长度单位是用线段表示的，面积单位是用正方形来表示的, 那么体积单位应该用什么来表示呢？（用正方体来表示）。常用的 体积单位有立方厘米、立方分米、立方米。（板书）
四、认识体积单位。
1、“请你猜一猜lcm3、ldm3、lm3,是多大的正方体？ ”
讨论后让生看着实物共同小结：
棱长是1cm